Lors du conseil hebdomadaire de fin de semaine, A. propose à la classe de revenir en configuration des tables face au tableau, « en autobus ». S’en suit le débat suivant…
– J.E. réagit tout de suite en disant la chance que l’on a cette année de pouvoir être justement avec ses copains pour travailler
– L.M. ajoute qu’en « autobus », les plus petits sont devant et les plus grands derrière (afin d’avoir une chance d’apercevoir le dit-tableau) … et que donc A. ( plutôt parmi les plus grandes) ne pourrait pas être à côté de sa copine S. (très petite). A. fronce les sourcils …
– O. fait ensuite remarquer qu’à 28 élèves, si on mettait toutes les tables face au tableau, on ne pourrait plus évacuer facilement vers la sortie de secours …
– I. demande alors la parole et déclare qu’avec la pédagogie Freinet (sic !) il est nécessaire de mettre la classe en ilots de travail, afin de faciliter le travail en équipe, de pouvoir demander de l’aide aux élèves de la tablée avant de solliciter le maître, de s’entraider, de coopérer. Pour elle, cela lui paraîtrait une grande régression de revenir en « autobus » comme elle l’a toujours vécu à l’école auparavant. Et d’ajouter que c’est comme pour le plan de travail, au début la pédagogie Freinet c’est un peu difficile et elle-même a eu des difficultés. Mais maintenant, elle s’aperçoit qu’elle travaille bien mieux qu’avant, qu’elle sent qu’elle progresse car elle comprend ce qu’elle choisit de faire parmi les travaux qu’elle organise elle-même.
(silence dans la classe, moi j’avais le coeur qui s’était un peu emballé en prenant mes notes du Conseil – en plus de la responsable des notes qui n’était autre que A. qui avait lancé la proposition de changement d’organisation de la classe)
Le président propose alors le passage au vote. Unanimité pour rester tel quel. Et suite du Conseil pour aborder le point suivant ; le tout dans le calme et les directives des responsables du Conseil.
Un vrai moment de bonheur ! Champagne 🙂
Epilogue : A la fin du Conseil, A. m’apporte le cahier des notes du Conseil. J’y jette un oeil. Elle a écrit à côté de sa proposition : « I. a raison » (il faut savoir que A. et I. sont les meilleures « ennemies » …)
Philippe Gilg (CM2 à Poitiers)
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