Par François Jarraud
Des équipes pédagogiques obligées à se mettre en projet, un lycée davantage tourné vers les élèves avec une classe de terminale sensiblement modifiée, c’est ce que décrit un document de travail confidentiel, établi le 10 novembre, que le Café s’est procuré. Le Café vous propose la réforme du lycée telle que le ministère la voit à cette date.
Orientation. Le ministère souhaite assurer « une meilleure orientation » ce qui passe par le choix en seconde de deux enseignements de spécialité d’1h30 hebdomadaire. Les programmes seront ajustés. Certaines disciplines (LV3, langues anciennes, EPS, arts du cirque) seront maintenues au format actuel. L’information des élèves sera améliorée grâce à l’accompagnement personnalisé. Des stages en entreprise pourront avoir lieu dans l’année scolaire. Enfin la réorientation en première sera possible grâce à un tronc commun d’enseignement (60% de l’horaire).
Accompagnement spécialisé. Chaque élève disposera de deux heures hebdomadaires d’accompagnement personnalisé de la 2de à la Tale. Il comprendra de l’aide, du perfectionnement ou des travaux en autonomie (mais les TPE sont aussi maintenus en 1ère). Ce qui est nouveau c’est sa conception : l’équipe pédagogique définira un projet d’utilisation des 2 heures. En 2de et 1ère, l’accompagnement « est organisé de manière transversale ». En terminale il est mis en œuvre dans les enseignements de spécialisation.
Initiative et responsabilisation des élèves… et des profs. Nouvelle règle : les établissements disposeront d’un volume horaire pour répondre aux besoins des élèves. Ce volume sera pris sur les horaires de dédoublement (sauf ECJS) : les heures sont maintenues mais globalisées. L’équipe pédagogique répartit ces heures pour constituer des groupes à effectifs réduits en fonction des besoins. Elle « arrête un projet d’utilisation » de ces heures et des 2 heures d’accompagnement personnalisé. Ce projet est soumis eu conseil pédagogique et au C.A. « Le projet pédagogique arrêté pour l’utilisation de ces heures peut prévoir un cadre autre qu’hebdomadaire ».
Rééquilibrage des séries. Dans la voie générale, le tronc commun (français, langues vivantes, histoire-géo, ecjs, eps) permet de réunir les élèves de différentes séries, par exemple dans des groupes de compétences en langues. « La découverte en classe de 2de de la voie technologique est favorisée ».
En S le niveau en sciences est renforcé, c’est ce qui explique que les maths ne font pas partie du tronc commun. Un enseignement de spécialité de deux heures d’ « informatique et société du numérique » est créé. Les élèves peuvent aussi prendre comme enseignement de spécialité maths, SVT, physique-chimie.
En ES, un nouveau programme d’histoire-géo va jusqu’à nos jours en 2de et 1ère. En terminale c’est un enseignement hebdomadaire de 4 heures « plus orienté vers les méthodes et les outils » en vue du supérieur. Cette disposition peut laisser entendre que l’épreuve au bac pourrait être anticipée à la fin de la 1ère. En terminale les élèves choisiraient entre un enseignement d’1h30 de sciences économiques approfondies, de sciences sociales ou de maths appliquées.
En L, un enseignement de 3 heures sur les grands enjeux contemporains serait introduit, tout comme un enseignement de langues, d’arts ou de maths appliquées. L’histoire-géo évoluerait comme en série ES.
« Les séries STI et STL sont rénovées » dit le document. Mais c’est leur seule mention. Il ne dit pas comment évolue la filière STG.
Les langues. Les horaires de LV1 et LV2 sont globalisés pour faciliter l’enseignement par groupes de compétences. La série L devient « série de l’excellence linguistique ». L’enseignement est « complété par une approche plus culturelle des langues avec un enseignement de littérature étrangère en langue étrangère ». Possibilité d’apprendre 3 langues.
Le soutien scolaire. Tout élève qui le souhaite peut bénéficier d’un tutorat, assuré par un enseignant volontaire (dont documentaliste et CPE). Des stages de remise à niveau peuvent être proposés par le conseil de classe durant l’année ou les vacances. Des stages passerelles aussi pour les élèves qui souhaitent changer de série. Ces stages de 2 semaines « ne sont pas imposés aux élèves ».
Vie lycéenne. Le texte ministériel annonce une refonte des textes relatifs à l’expression lycéenne et la relance de la formation des délégués. L’engagement des élèves sera encouragé et valorisé dans le dossier scolaire.
Dossier Réforme du lycée
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lesdossiers/Pages/2008/2008_Lycee[…]
