Pierre-Marie Lasseron
Français
– Apprendre à lire, quoi de neuf ?
« Chacun aujourd’hui pense qu’il est capital que les élèves maîtrisent la lecture pour réussir dans leurs études, s’insèrent professionnellement et deviennent des citoyens conscients et critiques. Mais quels sont les déterminants de la réussite en lecture ? « Dans l’éditorial de ce numéro 422 des Cahiers pédagogiques, Jacques Crinon (IUFM de Créteil), qui a coordonné ce numéro, pose une question bien complexe. C’est que cette initiation mobilise de nombreux apprentissages. « L’enseignement du code, affirment beaucoup des contributeurs à ce numéro, ne doit pas être négligé. Mais s’appuyer sur le code, ce n’est pas seulement maîtriser la combinatoire. Des recherches montrent le rôle de la morphologie. N’oublions pas non plus les facteurs affectifs ». Et dès le début, Mireille Brigaudiot nous demande « de faire le deuil de belles progressions ». Le dossier nous parle de pratiques, dans ou hors l’école. C’est que l’on apprend à lire en lisant, en débattant, en écrivant. « Mais combien de classes où on ne lit pas ou peu ! » rappelle J. Crinon. L’enquête internationale PISA a mis en évidence l’importance de l’illettrisme en France. Ce dossier, très riche, apporte des éléments de réponse et de réflexion qui vont au-delà des schémas simplistes. Il n’omet pas les outils multimédia dans les apprentissages ou la formation des maîtres.
http://www.cahiers-pedagogiques.com/
– Quelle culture littéraire à l’école ?
» Relisez dix fois » A la recherche du temps perdu » plutôt que les manuels de psychologie « . Le forum Retz- Le Monde de l’éducation de 2004 s’est tenu le 10 mars sur le thème de la culture littéraire à l’école avec la participation de Jérôme Bruner. Le Café pédagogique publie un compte-rendu des interventions. J. Bruner y fait l’apologie de la littérature et du récit comme base éducative. » Pourquoi ne pas utiliser la littérature en sociologie, éducation, histoire, psychologie ?…. Pourquoi ne pas mieux considérer cette voie à double sens : la réalité de la fiction, ou la fiction de la réalité ? «
http://cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/Retz04_index.aspx
http://www.bienlire.education.fr/01-actualite/c-En-parle11.asp
– Les mille et un livres
La Bibliothèque des Mille et Un livres est un répertoire conçu comme un guide pour choisir des ouvrages de littérature de jeunesse s’adressant aux enfants de 2 à 11 ans : album, poésie, bande dessinée, conte, nouvelle, roman.
http://www.cndp.fr/1001livres/script/default.asp
– PPAP, MACClé
Sur le site de l’académie de Versailles, une expérience intéressante sur la mise en place des PPAP à Sarcelles, appelée MACLé pour la lecture et l’écriture.
http://www.ac-versailles.fr/ia95/conf-19janv02.html
– Lecture d’images
http://www.images-et-sons-92.ac-versailles.fr/
Mathématiques
– Les échecs
http://www.echecs.asso.fr/
Sciences
– Banque d’images
Sur le site du Centre de Ressources et d’Informations sur les Multimedias pour l’Enseignement Supérieur.
http://www.cerimes.education.fr/index.php?page=bi_admin&op1=theme,,,99,,,,,1,0,2 ,7
– Le Futuroscope
http://www.futuroscope.com
– Les volcans
http://volcanoes.free.fr/indexl.htm
Education civique
– L’Assemblée Nationale
Visite virtuelle du Palais Bourbon et de l’Hotel de Lassay.
http://www.assemblee-nat.fr/histoire/visite/
Le site de l’assemblée pour les plus jeunes
http://www.assemblee-nat.fr/juniors/index.asp
– Elections et actions régionales
A quoi servent les conseils régionaux ? La plupart de nos élèves l’ignorent. Le site officiel « Vie publique » présente le rôle des régions hier, aujourd’hui et demain. Chaque région est présentée ainsi que chaque liste se présentant aux élections.
http://www.vie-publique.fr/actualite/dossier/regionales2004/regionales2004.htm
– Dossier racisme
A l’occasion de la Journée de lutte contre le racisme , le 21 mars, le Café met en ligne un dossier pédagogique réalisé en partenariat avec le Cidem. Il propose des fiches pédagogiques en collège et au lycée pour aborder ce thème ainsi que des liens, du primaire au lycée.
http://cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/racisme04_index.aspx
– Les droits des femmes
Au delà de la journée annuelle, la question de la parité se pose aux enseignants comme dans la société. Patrick Pique propose sur le site lorrain un recensement de liens pour aborder cette question en classe : dossier de l’union européenne sur l’égalité des chances, campagne mixité du ministère de l’éducation nationale, observatoire de la parité, violences sexistes, les femmes dans l’enseignement de l’histoire, ONG etc.
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/ECJS/HTML/femmes.htm
– Citoyenneté : Le ministère publie un « guide républicain »
« Il s’agit de permettre aux élèves de s’approprier les principes républicains en les faisant participer au débat civique qui est le véritable instrument du partage et de l’enracinement des valeurs ». Attendu depuis plusieurs mois, le « guide républicain » veut rénover l’enseignement de l’éducation civique et aider les enseignants à faire face à la montée du communautarisme et particulièrement à celle de l’antisémitisme (193 actions, 731 menaces recensées en 2002). Pour cela l’ouvrage propose 4 parties. En premier lieu un « abécédaire républicain » : des textes courts, rédigés par des spécialistes reconnus, abordant en termes accessibles les concepts clés de la République démocratique : antisémitisme, civisme, laïcité, liberté etc. Une seconde partie regroupe une chronologie et des textes juridiques « les plus importants ». Notons toutefois l’absence de la Convention internationale des droits de l’enfant. Ratifiée par la France, elle concerne directement l’école et cet « oubli » ! peut donner à penser que ce texte gêne désormais. La troisième partie est la plus copieuse : une centaine de textes répartis entre des documents patrimoniaux (Jules Ferry, Condorcet, Rousseau, Jaurès etc.), des textes à débattre et des récits, des poèmes ou des chansons (Zebda, A. Camus, Nougaro etc. ). La dernière partie est présentée comme pédagogiquement innovante. Il s’agit d’une filmographie sur le racisme et l’antisémitisme. On attend des enseignants qu’ils y puisent pour animer des cours.
Le Guide est déjà partiellement publié sur le site ministériel, il le sera prochainement complètement. Il sera complété par deux nouveaux outils. D’une part un livret de prévention et d’action constitué de fiches pédagogiques pratiques (disponible à la fin de l’année scolaire). D’autre part un site où les chefs d’établissement pourront échanger leurs expériences et obtenir de l’aide pour l’application de la loi sur le voile.
Ce guide est bienvenu. Devant la banalisation des insultes, et maintenant des actes, antisémites et racistes il fallait un signal clair de l’Etat qui affirme les valeurs de la République. Le succès du dossier sur la Shoah publié par le Café pédagogique montre que les enseignants cherchent des outils pédagogiques. Le guide peut-il en être un ? Il alimentera la réflexion des enseignants, les textes n’étant pas toujours accessibles aux collégiens ou lycéens. L’enseignement de l’éducation civique peut-il prétendre régler la question du racisme ? Remarquons d’abord qu’il n’est pas si poussiéreux que cela. Au lycée, en ECJS, les cours ont cédé le pas à des débats qui peuvent permettre un échange et un partage réel sur les valeurs républicaines quand les conditions locales ne l’empêchent pas. Car le combat contre les racismes concerne toute la société. Assez symboliquement, dans l’abécédaire du « Guide républicain », la fiche sur « l’intégration » affiche cette formule : « Texte à venir »!…
http://www.education.gouv.fr/actu/element.php?itemID=20043101517
http://actu.voila.fr/Depeche/depeche_emploi_040310131851.yah380hs.html
– Citoyenneté : Appel contre la gangrène antisémite
Quatre prix Nobel, le président de l’académie des sciences, une ancienne rectrice lancent un appel contre la multiplication des incidents antisémites. « Gravement inquiets, nous nous adressons solennellement aux enseignants, aux chefs d’établissement, aux surveillants des écoles, collèges et lycées de France : ne laissons pas l’antisémitisme gangrener l’école républicaine. Nous les appelons… à s’organiser pour dénoncer collectivement et punir publiquement les actes et propos antisémites dont ils seraient les témoins;… à ne rien céder dans les enseignements, à quiconque et sous aucun motif, de la mémoire de la Shoah, qui est aussi la mémoire nationale ; mais au contraire à transmettre avec une vigueur redoublée sa douloureuse leçon;… à faire respecter chaque élève, quelles que soient ses origines, sa nationalité, sa religion ou ses opinions, au sein de la République française ».
http://www.liberation.fr/page.php?Article=184770
Histoire
– Visite virtuelle des monuments nationaux. Pour les heureux utilisateurs du haut débit.
http://www.monum.fr/
Arts plastiques
– Arts : Les arts, oubliés de l’école
Dans Libération, Jean-Michel Djian interpelle l’éducation nationale : « Une évidence saute pourtant aux yeux : pour pratiquer l’art, tenter de frayer dans l’univers du spectacle, communier avec les oeuvres majeures de notre époque ou celles de notre patrimoine, il faut très jeune, posséder les clés d’accès à cet imaginaire. Puis celles de ces lieux où les artistes, amateurs comme professionnels, viennent partager des émotions avec un public ». Or l’école n’accorde que très peu de place aux disciplines artistiques.
http://www.liberation.fr/page.php?Article=186330
– Arts visuels : retour sur les oeuvres référentes
Sur le site du Réeau Rural de l’Embrunais Savinois
http://rreembrun.free.fr/article.php?id_article=765
– Rubens
A l’occasion de l’exposition Rubens 2004 , au Palais des Beaux-Arts de Lille, France 5 et la Réunion des musées nationaux proposent un espace ludo-éducatif pour le jeune public et les enseignants. Les jeunes y découvriront la vie de Rubens, peintre mais aussi savant et diplomate. Une page spéciale est réservée aux enseignants. A coté de pistes bibliographiques et webographiques, ils y trouveront des pistes pédagogiques pour préparer une visite ou analyser des oeuvres.
http://www.france5.fr/education/rubens
– Arts : Art.Metz
Du 29 avril au 3 mai, Metz accueillera la 4ème Foire européenne d’Art contemporain. Art.Metz permet un contact direct entre les visiteurs et les artistes. L’événement s’ouvre aux artistes du multimédia : T. Bijon, C. Cat-Rassler, M. Chevalier, P. Dombis, C. Giulioli, S. Lavaud, S.Maguet, J. Nechvatal, C. Nyeki, T. Trutwin y présenteront leurs oeuvres numériques. Une rétrospective Tallandier accueillera 200 oeuvres. La manifestation est soutenue par les collectivités locales (municipalité, département, région).
http://www.artmetz.com
Musique
– Imagier sonore
Une banque de sons libres de droits
http://204.19.128.12/tictac/getaz.php
Projet
– Pour relever un Défi
Chaque défi qui vous est proposé est accompagné d’un dossier proposant un certain nombre de pistes pédagogiques ou d’orientations vous permettant de prolonger avec votre classe ce qui a été vu pendant la réalisation du défi.
http://www.crdp.ac-grenoble.fr/defi/
Divers
– SPIP
Spip est un système permettant la création et la mise à jour d’un site web sans connaissances techniques particulières. Il est en licence libre ( GNU/GPL). Il est très adapté à un site de type « Webzine » qui implique plusieurs auteurs.
http://www.ac-toulouse.fr/ariege-education/tice09-tarascon/rubrique1.html
– EVA
EVA est un modèle de site sous SPIP créé principalement pour les établissements scolaires, soit pour leur site web public, soit pour leur intranet. Mais il peut être utilisé par tout le monde librement.
http://spip-edu.edres74.net/rubrique.php3?id_rubrique=22
– SPIP
Le site officiel
http://www.spip.net/
– Pour les utilisateurs de Paint Shop Pro
http://iquebec.ifrance.com/pspamitie/menu1.htm
– Protéger la configuration
ClicMenu est une interface graphique personnalisable et évolutive, conçue pour lancer en toute sécurité des logiciels et documents sans passer par le bureau ni le menu Démarrer de Windows.Clicmenu est un logiciel offert par l’association Pragmatice. Il est libre d’utilisation.
http://pragmatice.net/clicmenu/
– Des logiciels pour la gestion d’école, Windows 98 ou XP
Transmis par Jean Lejeune
*ALEC pour gérer l’école
*BOOK 1 pour gérer la BCD
*COM’ pour gérer les commandes
*TRESOR pour gérer la coopérative
*ASTUCES (gratuit) pour maîtriser Window 98 et XP
