Aménagements aux examens : un guide pratique

Comment accompagner au mieux les élèves à besoins éducatifs particuliers ayant demandé un aménagement à un examen ? Quels rôles et tâches pour « le secrétaire lecteur », « le secrétaire scripteur », « l’assistant » ? Quels outils techniques possibles ? Dans l’académie de Dijon, un groupe de travail « École inclusive » accompagné d’AESH a réalisé un guide fort utile  à destination des équipes éducatives et des directions d’établissement. L’approche se veut pratique et précise, articulée à des situations réelles. Avec une ambition forte : construire « une école où chaque élève, quel que soit son profil, peut trouver sa place et donner le meilleur de lui-même ».

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