Professeure au lycée Alexis Monteil à Rodez, Marie Sicre propose d’entrer par l’écriture créative dans le recueil d’Hélène Dorion au programme de 1ère. « L’atelier, explique-t-elle, a permis de faire émerger une approche personnelle non seulement des thèmes de l’œuvre mais aussi des enjeux du parcours comme en témoignent les retours des élèves qui évoquent spontanément l’intime exploré, leur perception de la poésie et leur rapport au monde exprimé / modifié par l’écriture et l’écoute de poèmes. » A titre d’exemple, une entrée dans l’œuvre « par effraction » : « A chaque arrêt de la lecture de fragments menée par le professeur, les écrivants continuent d’écrire ce qu’ils souhaitent, comme ils le souhaitent, avec pour seule consigne de tout laisser en plan quand la dictée du fragment suivant reprend. Le temps d’écriture doit être le plus court possible (environ 30 secondes). Tout doit être fait pour qu’il ne soit pas possible (en apparence) de construire une cohérence. Puis relecture du poème initial et rature des fragments dictés pour ne garder que le poème obtenu (le chef-d’œuvre)… »
