L’éternel débat sur les méthodes d’enseignement de la lecture se trouve relancé après chaque enquête internationale. Entre ceux qui veulent donner la priorité à l’accès au sens et ceux qui veulent donner la priorité à l’accès au code, il existe une autre voie qui pourrait permettre de réconcilier tout le monde.
Posez-vous la question : Qu’est-ce que l’Humanité a eu besoin d’inventer : la lecture ou l’écriture ?
Dans l’approche Ecrilu de Jacques Delacour, les élèves commencent dès le début du CP par apprendre à écrire du sens en codant orthographiquement les mots avec un outil qui rend explicites les correspondances phonies-graphies. C’est en relisant le sens qu’il vient de coder que l’élève va s’apprendre à lire en cherchant le sens codé par autrui.
Pour en savoir plus, le groupe ALeM de l’Université de Grenoble Alpes et l’Université Lumière Lyon 2 fera intervenir Jacques Delacour le mercredi 28 juin (c’est aujourd’hui !), lors d’un café virtuel ouvert à tous.
