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« Faire écrire les élèves le plus souvent possible en instaurant un rituel d’écriture longue me parait fondamental. C’est en écrivant régulièrement, en engageant les élèves dans un véritable projet, et non avec des exercices systématiques, que l’on développe la créativité chez l’élève et l’envie d’écrire sans compter le nombre de lignes. ». Ainsi s’exprime Marie Soulié, professeure de français au collège Daniel Argote à Orthez. Sur son blog, elle propose de suivre les étapes d’un travail qui amène ses 5èmes à écrire un récit d’aventures : choix de la destination (via un outil de La Digitale, « digibunch », qui permet de créer des bouquets de liens), présentation d’un modèle de carte, apport d’un un objet utile au voyage, tracé de l’aventure sur la carte, choix de la mission…
