Professeure de lettres au lycée Maurice Genevoix à Bressuire dans les Deux-Sèvres, Maud Lacère présente un scénario d’une année en 1ère pour préparer la deuxième partie de l’oral de l’EAF : l’entretien sur une œuvre choisie par le candidat. Constat : « Nous consacrons une si grande partie de nos heures à la préparation de l’écrit et de la première partie de l’oral que nous reléguons pour bon nombre d’entre nous la préparation de la deuxième partie de l’oral aux élèves eux-mêmes. Or, faire lire nos élèves et échanger autour de la lecture et du plaisir (ou non) de lire une œuvre reste le cœur de notre métier. » Le travail déploie cercles de lecteurs, enregistrements vidéos avec feedbacks, oraux collaboratifs, « question box », écriture de critiques sur le site Babelio… Bilan : « En modulant les approches, en s’inscrivant dans une logique d’échange, les élèves ont gagné en légitimité et en assurance dans leurs regards de lecteurs et également dans leurs performances orales. »
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