« Depuis la rentrée 2021, dans de nombreux lycées et collèges, la mobilisation intersyndicale contre le PLE, pour garantir la liberté pédagogique des enseignantes et des enseignants, traduit l’attachement des personnels à l’existence du diplôme national, premier grade universitaire. Attachement exprimé par de nombreuses prises de position unitaires dans les établissements », écrit une intersyndicale. La pression leur semble assez forte pour demander le retour aux épreuves nationales, remplacées, grâce au covid, par du controle continu. Les syndicats Snes Fsu, Snep Fsu, Snalc, Sncl, Sud, FO et CGT s’opposent « au contrôle continu qui aboutit à une augmentation de la charge de travail des élèves et des personnels…, à une augmentation des inégalités entre les élèves, à la mise en concurrence des disciplines, à un baccalauréat « maison » qui accentue le tri social dans Parcoursup ». Ils « considèrent que le Projet Local d’Evaluation est un outil de mise en place du contrôle continu qui accentue les inégalités de traitement entre les candidates et les candidats. Elles en demandent la suppression. La tenue des épreuves de spécialités en mars dégrade l’enseignement des disciplines concernées et provoque un stress inacceptable chez les élèves ». Ils appellent à la mobilisation et n’écartent pas l’idée d’une grève « pour gagner le retour dès 2022 à un baccalauréat avec ses épreuves nationales, ponctuelles et terminales ».
Nos derniers articles
« La passivité ne peut pas être de mise quand la sécurité et le droit élémentaire à l’éducation sont ainsi mis en péril » écrit Céline Malaisé. Dans cette tribune, la présidente
« Cela aurait impliqué une réorientation explicite du faire pédagogique en EMC, dans le sens d’une pédagogie active et interactive. Cette révision n’a pas eu lieu, tout au contraire, puisque les
« Nous, collectif Langevin Wallon, sommes convaincus que la grande inégalité scolaire n’est pas une fatalité ni sociale ni politique, et que l’Ecole est encore capable, sous certaines conditions et selon
Dirigé par Anne-Cécile Bégot, maitresse de conférence en sociologie, et Philippe Portier, directeur d’études à l’École Pratique des Hautes Études, Eduquer à la sexualité – Religions, laïcités, sexualités se propose
Afin de développer l’empathie et la gestion des émotions, Clémence, professeure des écoles, a mis en place un conseil d’élèves dans sa classe. Un espace d’expression où les élèves essayent
L’académie de Toulouse présente un projet d’établissement interdisciplinaire SCT et histoire : « Comprendre que la périodisation est un construit scientifique avec le cas de l’Anthropocène en 2Nde ou Terminale HGGSP en
Cliquez ici pour annuler la réponse.
You must be logged in to post a comment.