« Si l’apprentissage individuel n’a sans doute pas trop été affecté par le confinement, l’enseignement lui en a beaucoup souffert », rapporte le numéro 181 de Dialogue, la revue du GFEN. La revue montre « la froideur du silence ressentie par l’enseignant face aux seuls signes de l’écran… On y lira comment l’enthousiasme volontariste peut s’épuiser face aux logiciels qui flanchent, aux difficultés à maintenir le lien avec les élèves, à l’angoisse des parents désarmés ». Pour le GFEN, nous apprenons avec et par d’autres personnes » et les quelques réussites sont toujours en lien avec des communautés d’apprentissage. Le numéro publie d’intéressantes contribution portant sur ce qu’est la présence, sur l’enseignement des langues et du français à distance. Dominique Bucheton montre que le numérique ouvre des voies opposées : « un nouveau métier se dessine. il ne peut se penser sans une réflexion éthique, pédagogique sur le numérique. Il ne peut se réinventer qu’avec ses acteurs ». Un numéro à découvrir !
L’apprentissage à distance vu par le GFEN
