Le numérique peut-il aider à travailler l’oral ? Et même aider à préparer le « grand oral » ? Questions soulevées lors du forum Interactik « Recherche et Éducation » le 2 février dans l’académie de Rennes. IPR de lettres, Camille Dappoigny a souligné combien la domination de l’écrit à l’École a des effets sur les modalités d’apprentissage et les difficultés de certains élèves. Elle a invité à envisager autrement le mot éloquence : il s’agit comme le souhaitait Francis Ponge d’ « apprendre à chacun l’art de fonder sa propre rhétorique », ce qui a de fortes implications didactiques et redonne à l’enseignement de l’oral une visée émancipatrice. Le numérique présente pour intérêts de permettre la trace (enregistrer, écouter, améliorer, partager…) et la médiation (pour se sentir protégé). Les ateliers ont éclairé les enjeux : avec le numérique, comment apprendre à structurer la parole sans la modéliser ? travailler l’oral en continu et sans notes ? développer les compétences d’interaction ? montrer que ce qu’on a appris est devenu son savoir ? Des exemples de pratiques ont été partagés pout montrer combien le numérique permet de diversifier et d’enrichir les pratiques de l’oral, en classe et hors la classe, pour « apprendre à pouvoir être soi-même ».
Exemples divers de pratiques créatives
Camille Dappoigny sur le grand oral
