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La revue de l’OCCE (n°279) publie un riche dossier sur l’enseignement explicite. Jean-Yves Rochex invite à « traquer implicites et malentendus » dans son enseignement. Pierre Cieutat rappelle que l’enseignement explicite ne remet pas en cause le constructivisme. Pour Jacques Bernardin, « si l’enseignant a la charge de clarifier l’enjeu du travail donné il doit, par le débat collectif en classe, faire expliciter les moyens utilisés ». Patrick Rayou montre le lien entre enseignement explicite et réduction des inégalités. Un excellent dossier à découvrir !
