« L’organisation de la continuité pédagogique nécessite un pas de côté, un recul pour réfléchir aux priorités à établir : maintenir le lien avec les élèves les plus fragiles, recherche d’outils et de pratiques adaptés à l’enseignement à distance, réflexion sur les contenus qui peuvent être enseignés à distance. Ce projet pédagogique peut et doit être mené à l’échelle de l’établissement », écrit le Se Unsa. « Il s’agit alors de concilier liberté pédagogique, pour construire ses cours, quand les échanges entre collègues de même discipline peuvent permettre un partage utile, et la coordination pédagogique pour organiser le travail des élèves à l’échelle d’une classe ou utiliser des espaces communs (comme une classe virtuelle utilisée par tous les collègues d’une même classe par exemple). Dans cette période de crise, alors que la semaine dernière a été marquée par de nombreuses injonctions contradictoires à l’échelle locale, le SE-Unsa demande un changement de paradigme dans l’Éducation nationale. Il faut faire confiance aux équipes pédagogiques pour mettre en place une continuité pédagogique sur le temps long. »
Continuité scolaire : Lever le pied encourage le Se Unsa
