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Alors que l’efficacité des Rased est interrogée par une étude à paraitre de l’Iredu, sur laquelle nous reviendrons, une étude portant sur un apprentissage des maths montre le lien entre le dispositif et la réussite d’élèves faibles. Publiée dans Recherches en Didactiques n°22,l’étude de Florence Liraud et Eric Roditi (Laboratoire EDA, Pars Descartes) se penche sur l’aide en maths apportée par un Rased auprès de 25 écoliers de Ce2. L’étude met en évidence les progrès des élèves et particulièrement de ceux qui avaient le niveau le plus faible. Elle fait le lien avec leur engagement dans le dispositif.
