Géographier aujourd’hui. Enseigner la géographie au collège et au lycée
Un livre collectif Géographier aujourd’hui. Enseigner la géographie au collège et au lycée, sous la direction de Marie-Claire Robic et Muriel Rosemberg disponible aux éditions Adapt/Snes.
Commander / en savoir plus
http://www.adapt.snes.edu/Geographier.html
Crise des migrants
Une carte des routes migratoires.
La carte
http://frontex.europa.eu/trends-and-routes/migratory-routes-map/
Les villes prennent le pouvoir (cartographie)
Les mégalopoles sont les nouveaux moteurs de l’économie mondiale. Un article de Courier International.et internationale.
Voir
http://www.courrierinternational.com/grand-format/cartographie-les-villes-prennent-le-pouvoir
Pokémon Go, nouvel objet géographique ?
[Source : Educnet]
En complément de la chronique de Lyonel Kauffman (http://cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/histoire/Pages/2016/172_lachronique.aspx) quelques adresses intéressantes.
Alors que le jeu Pokémon Go a trouvé un écho très fort cet été lors de son lancement, les enseignants peuvent introduire des notions géographiques lors d’une première approche avec leurs élèves à l’occasion de la rentrée scolaire. Un dossier sur Educnet fait un recensement de quelques articles ou pistes sur ce thème.
· Philippe Gargov, géographe et spécialiste de la ville numérique, estime qu’une « urbanité virtuelle » émerge à la faveur de ce jeu.
http://www.pop-up-urbain.com/pokemon-go-ou-les-infortunes-de-la-virtualite/
· Sébastien Bourdin, docteur en géographie et enseignant-chercheur à l’École de management de Normandie explique qu’effectivement ce jeu modifie le rapport aux lieux des « citadins connectés ».
http://www.socgeo.org/sebastien-bourdin-pokemon-go-virtuel-simmerge-propre-realite/
· Un article paru sur le site du Monde évoque les inégalités territoriales qui apparaissent aux usagers de ce jeu.
· Pour mieux saisir la dimension spatiale de ce jeu, une géographie du monde Pokémon existe. Ce monde serait semblable au nôtre et on y trouverait des correspondances avec des villes japonaises.
https://www.pokebip.com/page__fans__pksc__geographie.html
· L’ossuaire de Douaumont a réussi à faire supprimer l’arène et le Pokestop installés dans son enceinte.
· Le téléphone sonne (France Inter) a largement évoqué Pokemon Go dans sa récente émission : Pokemon Go, réseaux sociaux… Quel rapport entretenons-nous avec le virtuel dans nos sociétés qui se numérisent ?
https://www.franceinter.fr/emissions/le-telephone-sonne/le-telephone-sonne-03-aout-2016
Consulter le dossier sur Educnet
Mise à jour de la partie « Pratiques numériques » du portail national histoire-géographie.
La partie « Pratiques numériques » du portail national vient d’être mise à jour.
Consulter
CQFD, un jeu ludo-éducatif à venir
Scola, entreprise spécialisée dans le e-learning et le serious game, propose un jeu, CQFD, créé en collaboration avec les professeurs et la Délégation Académique au Numérique de l’Académie d’Aix-Marseille. Il comprend : deux époques ( Antiquité et Renaissance) et six épreuves (Voyage dans Alexandrie, La pyramide de Thalès, Les figures téléphonées, Voyage dans Florence, La numération et Langage et Renaissance).
Prometteur…
Voir le teaser
https://www.youtube.com/watch?v=K9-J6hzdjlQ
Géographie prospective
Le dossier, sur le site académique de Lille, consacré à l’insertion de la géographie prospective dans la démarche de cours (scénario pédagogiques et/ou narrations de recherche éprouvées en classe sur l’année écoulée, veille twitter), a été mis à jour. Très intéressant…
Le dossier
Géoconfluences fait sa rentrée
Une rentrée riche sur Géoconfluences :
· Image à la une : Kárahnjúkar, le diable dans l’éden. Hydroélectricité et espaces protégés en Islande, Lionel Laslaz, maître de conférences en géographie HDR, Université Savoie Mont Blanc.
· Un nouveau corpus documentaire à retrouver dans le dossier Brésil, ferme du monde ? : « Histoire d’un pionnier brésilien en Amazonie », par Hervé Théry, directeur de recherche émérite au CNRS.
· Un scénario pédagogique réalisé à partir d’un article d’Emmanuelle Surmont sur Géoconfluences : « Peur sur les plages. Du « risque requin » à la « crise requin » à La Réunion » : « Organiser un jeu de rôle en classe sur la « crise requin » à la Réunion », par Anne Le Berre, professeure d’histoire-géographie.
En savoir plus
http://geoconfluences.ens-lyon.fr/a-propos/nos-informations
Concours « Cartographie ton quartier » 2016-2017
Pour la seconde année, la Cité de l’architecture, en partenariat avec l’IGN-Édugéo, lance le concours « Cartographie ton quartier ».
En savoir plus
27e Festival international de géographie de Saint-Dié-des-Vosges
Le festival se déroule à Saint-Dié-des-Vosges du vendredi 30 septembre au dimanche 2 octobre 2016. Le thème « Un monde qui va plus vite ». Le pays invité est la Belgique.
Des ateliers numériques sont organisés par la Direction du numérique pour l’éducation (après le festival la brochure « Enseigner avec le numérique » reprendra l’ensemble des ateliers numériques – téléchargement gratuit).
En savoir plus
http://www.fig.saint-die-des-vosges.fr/
Les ateliers numériques
http://eduscol.education.fr/fileadmin/user_upload/histoire_geo/PDF/FIGateliersnumeriqueseduscol.pdf
Le Brexit ça change quoi ?
Sans le Royaume-Uni que pèse l’Europe ? Diploweb répond à cette question avec des données précises. L’UE pourrait ne peser que 18% de l’économie mondiale.
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http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2016/09/02092016Article636083948041412440.aspx
Où en est l’Europe ?
Pascal Orcier propose, sur Géoconfluences, un important dossier sur l’Europe. Il rappelle les différentes organisations régionales en Europe et fait le zoom sur l’intégration européenne; l’espace Schengen, l’Otan, le voisinage de l’UE. A voir par exemple pour observer le rattrapage économique des nouveaux entrants.
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http://cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/2016/07/08072016Article636035566926441314.aspx
Quelles stratégies face aux inégalités territoriales ?
« Comme dans la plupart des économies développées, la décennie passée a été marquée en France par un dynamisme important des métropoles, qui concentrent l’activité à haute valeur ajoutée et les populations qualifiées. Ce dynamisme est un atout pour le pays. Mais les inégalités entre territoires se sont accentuées à différents niveaux ». France Stratégie publie un dossier prospectif sur les inégalités territoriales à l’horizon 2027.
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http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2016/07/08072016Article636035566916925070.aspx
Saisir la ville par la rue
Une rue peut-elle être un objet d ‘étude géographique ? Christophe Gourguechon et Benjamin Pomier en font une démonstration remarquable sur le site académique de Créteil. Si la rue est déjà l’objet d’études sociologiques, les géographes gagnent à s’en emparer à leur tour. Ils nous invitent à visiter la rue Madang à Shanghai. Et la visite tourne vite en une réflexion sur la mondialisation manipulant les échelles pour donner du sens aux observations. La rue devient aussi un bel objet didactique quand les auteurs nous montrent comment utiliser les données de l’article en classe.
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http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2016/09/16092016Article636096068376630504.aspx
Le Big Mac Index a 30 ans
Depuis 30 ans, le Big Mac Index est la référence quand on veut comparer les variations monétaires entre les pays du monde. Créé en 1986 par The Economist, le Big Mac Index se base sur un produit devenu mondial, le Big Mac, pour comparer son prix et donc la valeur réelle des monnaies. Une approche très pédagogique de l’économie mondiale.
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http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2016/08/23082016Article636075331088352157.aspx
