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L’article
Les techniques de collecte des données (le big data) peuvent-elles aider à mieux comprendre les élèves ? Sont-elles à même de publier des manuels scolaires plus performants ? Faut-il éduquer tous les élèves à en comprendre les enjeux ? Toutes ces questions se retrouvent au Campus Européen d’été de l’Université de Poitiers su 19 au 23 septembre. Reportage.
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L’article
Le Campus Européen d’été de l’université de Poitiers dont le thème est consacré au Big data dans l’éducation a proposé dans sa deuxième journée d’approfondir la question de la personne face au numérique. Adrienne Charmet de la Quadrature du Net a d’abord posé le paysage global. Cette association qui milite pour que les libertés des personnes soient garanties dans le monde numérique a fort à faire ! De fait dans un contexte numérique la défense des droits des personnes prend une nouvelle dimension.
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L’article
Le Campus Européen d’été consacré aux big data en éducation (Université de Poitiers) a interrogé, au cours des journées de mercredi et de jeudi la place des données dans l’éducation. Pourquoi passer du terme anglais au terme français ? Parce que ces deux journées ont permis de mieux définir l’ensemble des questions posées et de mettre en évidence les véritables objets d’interrogation pour le monde éducatif.
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L’article
Le Big datathon a pour objectif d’inviter des équipes à imaginer et initier des applications qui permettent d’utiliser de manière éducative les données massives. Sur 50 équipes qui ont concouru en mai pour ce big datathon, 6 sont venues à CANOPE pendant cette dernière semaine. Le projet de chaque équipe a été présenté en clôture du Campus européen d’été, dans les locaux poitevins du conseil régional « nouvelle Aquitaine ». Dans tous ces projets, ce sont les données recueillies et traitées qui sont au coeur de l’application. Ainsi a pu être facilement démontré que la place prise par les données est désormais si importante qu’on ne peut les négliger.
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Sommaire
Peut on réinventer le manuel scolaire ? C’est l’objectif que s’est fixé le projet Remasco, piloté par Jean François Cerisier. Professeur de Sciences de l’Information et de la Communication à l’Université de Poitiers, il travaille depuis une trentaine d’années sur les questions relatives aux usages des technologies numériques dans le champ de l’éducation.
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