Un court témoignage sensible vécu récemment dans ma classe (un CE1). La façon dont ça s’est déroulé m’a bien surpris et m’a donné envie de vous l’écrire !
Un vendredi matin, K., à peine arrivée à l’école, m’a raconté le cambriolage dont sa famille avait été victime la veille. Puis, nous sommes montés en classe et avons démarré le « Temps libre et calme », temps de sas entre la maison et l’école, chacun menant l’activité de son choix. Nous avons poursuivi la matinée avec le « Je fais partager », au cours duquel des enfants volontaires présentent à la classe un récit, un objet, une création qui leur tient à coeur.
Il se trouve que ce matin-là, K. devait passer au « Je fais partager » (elle s’était inscrite le lundi) et elle est arrivée avec une demi-feuille comportant des espèces de pictogrammes quelque peu mystérieux. Elle les avait composés lors du « Temps libre et calme ».
Et voici son commentaire de l’image (suivez bien les pictogrammes !) :
« En fait, avant la serrure, elle était normale. Et puis après, il y a eu les voleurs avec un marteau, ils ont cassé la serrure, ils ont pu entrer dans la maison et ils ont volé un Ipad et le vieux téléphone de mon père et de ma mère. Après, y a eu un ami du bureau, il a pris un tournevis, et puis il a un peu réparé la serrure. Et puis après, il y a quelqu’un qui a réparé la serrure. Il a enlevé la serrure, il en a mis une nouvelle, et il a donné de nouvelles clés, comme ça on peut re-entrer et sortir. »
Ça confirme encore une fois la nécessité de ces temps où les enfants, « personnes du monde », peuvent exprimer ce qu’ils ont en eux, et ici, pour K., se soulager d’un évènement un peu perturbant.
Daniel Gostain
Chaque mercredi retrouvez « La Classe plaisir » et ses moments précieux…
