Par François Jarraud
La BSD
La Banque de Séquences didactiques fait peau neuve avec une interface rénovée. Mais sur le fond, l’essentiel est toujours là : des situations qui mêlent activités de classes, commentaires d’enseignants, de formateurs et d’universitaires, pour permettre d’engager la discussion professionelle sur les situations d’apprentissages.
L’accès se fait après avoir créé son compte personnel
Neopass@ction
La plateforme en ligne Neopass@ction, portée par le Centre Alain-Savary de l’Institut Français de l’Education, veut offrir des ressources réalisées à partir de travaux de recherche fondés sur l’observation du travail réel des enseignants. Cette plateforme peut être utilisée à titre personnel par toute personne disposant d’une adresse internet académique, après création d’un compte, et/ou en situation de formation par un tuteur ou un formateur. Elle propose des situations de classe, commentées ou analysées par des enseignants débutants, des expérimentés et des chercheurs. La rubrique « Formation » propose des outils de formation complémentaires pour les enseignants et pour les formateurs, et la rubrique « Ressources » de nombreux documents pour aller plus loin dans la compréhension du travail enseignant.
Accéder à la base de ressources
L’université d’automne du Snuipp
Chaque année, le Snuipp réunit de nombreux chercheurs et les confronte aux enseignants. Au programme de l’université 2014 : Brigaudiot, Houdé, Young etc.
Dossier : Lecture et calcul au primaire
Brissiaud, Fayol, Devanne, Ramus, Suchaud débattent de l’apprentissage de la lecture et du calcul. Un débat de fond qui alimente la réflexion des acteurs.
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lesdossiers/Pages/2014/LectureLedebat[…]
Quelle efficacité pour le « plus de maîtres que de classes » ?
Vieille revendication du mouvement syndical, le « plus de maîtres que de classes » fait partie des grandes mesures de la loi d’orientation. Vincent Peillon en fait une mesure phare en promettant d’y consacrer pas moins de 7 000 nouveaux postes. Dans une longue étude, Bruno Suchaut fait bénéficier les lecteurs du Café pédagogique d’une analyse complète des dispositifs qui sont à l’origine de cette mesure. Il pose ainsi les conditions d’une utilisation efficace. Il répond aussi à nos questions sur ce travail.
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lexpresso/Pages/2013/03/18032013Article[…]
Démocratiser l’enseignement de la lecture-écriture : Quel diagnostic pédagogique ? Quelles pratiques alternatives ?
Comment expliquer l’échec de 15 à 20% des enfants à acquérir les compétences de base en français et maths ? André Ouzoulias propose une réflexion en 4 parties. L’école primaire échoue à amener 15 à 20 % des élèves au niveau de compétences, de connaissances et de culture visé par notre pays à l’entrée en 6e. On en connaît les graves conséquences humaines, psychologiques, sociales, économiques, politiques, institutionnelles… À lui seul, le constat de ces échecs massifs, qui touche électivement les élèves des milieux populaires, légitime pleinement l’idée de « refonder » notre école. Une telle ambition n’a rien d’utopique : un certain nombre d’expériences dans des écoles situées en quartiers populaires montrent qu’il n’y a aucune fatalité dans l’échec actuel de l’école de la République. De la grande section au CP…
Le dossier
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lesdossiers/Pages/2013/OuzouliasLecture-[…]
Voir aussi :
Deux conditions de la « refondation » : réflexion collective sur les programmes et formation continue
En accord avec sa famille, nous publions ce texte, écrit pour le Café pédagogique en décembre 2013, par André Ouzoulias. Dans cet article, A Ouzoulias revient sur les conditions d’une refondation véritable de l’éducation nationale. Il invite à accepter la diversité des pratiques pédagogiques des enseignants et invite à utiliser le gisement des stagiaires pour permettre la nécessaire formation continue, pierre noire de la réforme Peillon. Jusqu’au bout, A Ouzoulias se sera battu pour faire avancer l’Ecole.
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lexpresso/Pages/2014/02/12022014Article[…]
Maitrise de la langue
Le centre de ressources Maitrise de la langue de Créteil est un modèle du genre. Il fait le tour de la question à tous les niveaux scolaires et dans toutes les disciplines. Avec des points théoriques, des écrits d’enseignants ou de formateurs relatant des expériences, des projets, c’est un site très complet et riche, sans cesse alimenté.
Accéder au site
http://www.langages.crdp.ac-creteil.fr/welcome.php
Littérature de jeunesse
Ricochet, dont on a cru un moment qu’il allait disparaitre, continue – et c’est tant mieux – de nous aiguiller dans la production éditoriale abondante des livres pour la jeunesse. Il présente auteurs, éditeurs, ouvrages, par sélections, les nouveautés et les critiques de l’équipe.
Ricochet
http://www.ricochet-jeunes.org/sommaire
Enseigner l’orthographe, un guide pour l’action
Un ouvrage d’un genre nouveau, un de ces livres dont on comprend tout de suite qu’il a été fait pour vous aider à comprendre, pas seulement juste vous aider à préparer la séance du lendemain. Sans se réduire à vous prendre la main pas à pas comme un débutant, mais en vous donnant les clés de l’essentiel.
L’article du Café
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/primaire/elementai[…]
Les devoirs à l’Ecole
Suffirait-il de ne plus en donner ? Si la rappel de la « loi » est souvent fait, la réalité est plus complexe : entre externalisation d’une partie des apprentissages et croyance que la seule présence en classe suffirait, les caricatures ne sont pas forcément productives.
Une synthèse sur le site du Café
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lexpresso/Pages/2012/06/12062012Article6[…]
La classe plaisir
« Tout ce qui vit dans la classe, tous ces appels d’air qui constituent autant de nouveaux plaisirs de classe dont nous ne pouvons nous passer ». Tel est le contenu de La classe plaisir, un blog original créé et animé par Daniel Gostain (cycle 2), Déborah Martin-Gentes (cycle 1) et Nicolas Janod (cycle 3). Dans ce blog « des expériences à vivre et en recherche – donc imparfaites – plutôt inspirées de la pédagogie Freinet (mais pas que…), pimentées de clown, assaisonnées d’un grain de folie… » A découvrir…
http://laclasseplaisir.eklablog.com/
