L’heure du premier cours est venue et le professeur de philosophie débutant se prépare à inaugurer un parcours inédit, qu’il a pensé et conçu dans le moindre détail. La rencontre avec les élèves va-t-elle se faire ? Vont-ils « accrocher » à cette discipline nouvelle et intimidante ?
Pour l’enseignant, l’immensité du programme, les développements vertigineux qui s’ouvrent sous chaque pas, sont un véritable casse-tête au quotidien. Comment estimer que l’on a assez approfondi un point, que l’on peut passer à autre chose, tandis que les failles de la démonstration semblent exiger des précisions inutilement compliquées ? Comment rendre justice à l’objection pertinente d’un élève qui perçoit intuitivement le défaut de l’exposé sans égarer toute la classe ?
Pour les élèves, la mise en question de certitudes encore toutes neuves – mais vieilles de toute l’histoire des préjugés communs -, la difficulté d’entrer dans des questionnements sans réponses univoques (« mais alors, qui est-ce qui a raison ?») et dans des apprentissages sans utilité pratique immédiate, n’est pas moins redoutable. A l’horizon, seule justification concrète de tous ces efforts, l’épreuve du bac, réputée aléatoire dans sa composition et arbitraire dans son appréciation.
Le remède ? Diversifier les pratiques, disent d’une seule voix les enseignants de philosophie qui gardent la passion de leur métier. Donner des exercices qui rompent le rythme et varient les performances attendues (analyse, déduction, mémorisation…) ; intégrer des supports audio et vidéo différents de la seule voix du professeur, élargir le champ des références à des domaines que les élèves peuvent connaître pour mieux les amener à ceux qu’ils ignorent… Et garder un plaisir certain à faire découvrir et à partager les idées de la philosophie !
Pour trouver des sources d’inspiration, de nombreux sites mettent à la disposition des enseignants débutants (ou confirmés) les outils élaborés par des collègues. Quelques adresse ci-dessous, à visiter pour des découvertes et des suggestions qui vous aideront à passer une belle année d’enseignement philosophique.
Le site académique de Reims pour toutes les informations utiles aux néo-titulaires :
http://www.ac-reims.fr/datice/philo/index.htm
Le site de l’académie de Grenoble propose des extraits de conférences et de nombreux éléments de cours :
http://www.ac-grenoble.fr/PhiloSophie/index.php?lng=fr
Le site de l’Académie de Nantes rassemble de très nombreux documents vidéos, des ressources TICE, des conseils et des adresses :
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/57995593/0/fiche___pagelibr[…]
Le site de l’Académie de Créteil recense les conférences, colloques, événements de toute la région parisienne :
http://philosophie.ac-creteil.fr/
Le programme très complet de vidéoconférences en ligne du Coin philo du Lycée de Sèvres :
http://lyc-sevres.ac-versailles.fr/
http://lyc-sevres.ac-versailles.fr//eee.12-13.programme.php
L’émission de Raphaël Enthoven sur Arte, le dimanche à 13h :
http://www.arte.tv/fr/philosophie/2235124.html
Le Journal de la Philosophie de François Noudelmann sur France Culture :
http://www.franceculture.fr/emission-le-journal-de-la-philosophie
Présentation quotidienne des ouvrages qui font l’actualité de la pensée par leurs auteurs. De brefs entretiens (10 mn) pour ne rien manquer de l’actualité éditoriale.
Les associations de professeurs de philosophie :
L’APPEP (Association des Professeurs de Philosophie de l’Enseignement Public), observe l’évolution des programmes et des statuts dans le souci du respect des exigences propres à la discipline : indépendance et liberté philosophique de l’enseignant, haut niveau de recrutement, formation spécifique, et prise en compte du principe de laïcité comme idéal émancipateur. Elle publie une revue trimestrielle, l’Enseignement philosophique.
L’ACIREPh (Association pour la Création des Instituts de Recherche pour l’Enseignement de la Philosophie) mène une réflexion de recherche et d’innovation sur les programmes de philosophie en terminale et les pratiques pédagogiques. Elle publie une revue , Côté philo, qui fait état des questions actuelles et des positions de l’association sur les problèmes posés par l’enseignement de la philosophie.
Le programme des concours externe et interne en 2014.
Concours externe :
Épreuves écrites :
* Composition de philosophie. La négation
* Épreuve d’histoire de la philosophie. Les atomistes de l’Antiquité Descartes
Épreuves orales :
* 1ère leçon : La politique
* Textes français ou traduits en français :
– Maine de Biran, Mémoire sur la décomposition de la pensée, Oeuvres, Tome III, Paris,Vrin, 1988, 1ère partie et 2ème partie, Sections 1 et 2 (p.17-231).
– Raymond Ruyer, Néo-finalisme, Paris, PUF, 2012.
Programme complet et autres textes de l’oral :
http://cache.media.education.gouv.fr/file/agregation_externe/35/5/p[…]
Concours interne :
* Première épreuve – explication de texte : La société
* Deuxième épreuve : dissertation : La croyance
http://cache.media.education.gouv.fr/file/agregation_interne/66/2/[…]
Programmes des concours de recrutement 2014 :
http://www.education.gouv.fr/cid58356/programmes-des-concours-[…]
Repères philosophiques, par J.M. Muglioni. Un manuel construit à partir du programme des repères.
http://cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/lettres/phil[…]
Les 100 mots de la philosophie, Que sais-je ? PUF. Un recueil de définitions à plusieurs voix, pour raviver l’approche problématique des principales notions.
http://cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/lettres/ph[…]
Global Burn Out, de Pascal Chabot. Une analyse subtile et sensible de la tragédie contemporaine du travail.
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/04/0204201[…]
Cinéphilo, par Olivier Pourriol (Fayard). Un parcours sérieux et jubilatoire de la philosophie par les films, et inversement.
http://www.fayard.fr/cinephilo-9782213668772
Des raisons de croire, par Michel Malherbe (éditions Cécile Defaut – 2006). Une merveille de clarté et de précision sur la question du savoir et de la croyance, en une petite centaine de pages.
http://editionsceciledefaut.wordpress.com/2010/06/16/des-raison[…]
