« Il convient cependant de s’interroger sur les conditions réelles d’apprentissage des élèves pour ce qui n’est aujourd’hui qu’un « enseignement d’exploration » réduit à 90 minutes par semaine, le plus souvent en classe entière et où la notation est parfois interdite. Comment fournir un enseignement de qualité dans de telles conditions ? Parce que les Sciences Economiques et Sociales sont absentes du collège, et ne pourront pas être suivies par la majorité des élèves ensuite, il nous semble nécessaire qu’elles aient une place revalorisée en classe de seconde. »
Dans cette lettre ouverte portée par l’Apses et des chercheurs (F Dubet, F Héritier, S Beaud, M Godelier, B Lahire, P Meirieu, T Piketty, ¨Rosanvallon etc.) les auteurs demandent » que les Sciences Economiques et Sociales soient intégrées aux enseignements de tronc commun, avec un horaire décent et des groupes à effectif réduit, afin que les lycéens puissent s’initier de manière rigoureuse à des sciences sociales si nécessaires aujourd’hui pour décrypter le monde dans lequel ils évoluent ». Elle répond aussi à la demande de l’Apeg (association des professeurs d’économie et de gestion) de fusion des enseignements d’exploration PFEG et SES.
