Par François Jarraud
Des ressources pour préparer son enseignement : participation politique, immigration, racisme…
Un nouveau plan contre le racisme
En inaugurant, le 11 septembre, le Mémorial du camp des Milles à Aix-en-Provence, le premier ministre, Jean-Marc Ayrault , a annoncé un nouveau plan de lutte contre le racisme et l’antisémitisme. Il sera « d’abord fondé sur l’éducation, la volonté de combattre les préjugés sur l’étranger, sur l’autre, qui restent ancrés dans bien des mentalités », a déclaré le ministre.
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2012/09/12092[…]
Que pensent les immigrés de leur intégration ?
Même si l’école est la grande absente de cette étude, l’enquête européenne Immigrant Citizens Survey mérite d’être saluée. Elle s’adresse aux immigrés en règle ayant ou pas la citoyenneté du pays d’accueil dans 15 villes et 7 pays de l’Union, dont la France. Elle fait apparaître leurs souhaits d’intégration.
Trois immigrés interrogés sur quatre sont citoyens du pays d’accueil ou souhaitent le devenir. Il y a une demande très forte de participer aux élections. L’accès à la citoyenneté a ds effets positifs sur l’emploi de l’immigré et aussi sur sa formation. CE qui retient de demander la nationalité c’est , en France, la complexité de la procédure , en Allemagne les lois restrictives sur la double nationalité.
Sur le plan du travail, un immigré sur quatre s’estime surqualifié par rapport à l’emploi occupé. Le sentiment de discrimination est particulièrement fort en Europe du nord.
L’enquête
http://kbs-frb.be/uploadedFiles/KBS-FRB/05)_Pictures,_document[…]
Licra : L’Ecole doit faire mieux contre le racisme
Selon un sondage Opinion Way réalisé pour la Licra, l’Ecole doit mieux faire pour l’éducation contre le racisme.
85% des français sont favorables au fait de punir la provocation à la haine ou à la violence raciste, l’injure ou la diffamation à caractère raciste, estime le sondage qui commémore à sa façon la loi Pleven de 1972. Pour lutter contre le racisme, les Français font d’abord confiance à eux-mêmes (69%) et ensuite à l’Ecole (61%). Le rôle de l’école est souligné par une majorité de Français qui considèrent que les parents et l’école partagent à part égale un devoir d’explication vis-à-vis du racisme (57%). S’y ajoutent les 4% des Français qui considèrent que c’est avant tout le rôle de l’école.
Mais 55% des Français jugent qu’on n’explique pas suffisamment à l’école aux enfants ce qu’est le racisme. 73% qu’on n’y explique pas suffisamment les lois qui le condamnent, et 75% les sanctions encourues.
Le sondage
http://www.licra.org/fr/communique/sondage-exclusif-français-et-[…]
Ecole et égalité des sexes à Lyon et Grenoble
Les rectorats de Lyon et Grenoble et la Délégation régionale aux droits des femmes organisent le 10 octobre à Grenoble et le 17 à Lyon, une restitution d’une enquête réalisée en 2011 auprès des équipes éducatives sur leur positionnement vis à vis de l’égalité des sexes.
http://egalite.rhonealpes.over-blog.com/
Un nouveau lieu de Mémoire à Drancy
Le Président de la République , François Hollande, doit inaugurer vendredi 21 septembre 2012, le Mémorial de la Shoah à Drancy, un nouveau lieu de mémoire et d’ éducation. Réalisé à l’initiative et grâce au soutien de la Fondation pour la Mémoire de la Shoah, le centre a pour vocation de présenter l’histoire du camp de Drancy.
La cité de la Muette devint à partir de 1941 un camp d’internement, puis de regroupement des Juifs de France, en vue de leur déportation vers les camps d’extermination. Au fil du temps, elle est devenue un lieu de mémoire, et les bâtiments ont été classés monuments historiques. Le nouveau Mémorial comprend des salles pédagogiques pour recevoir les groupes. Une exposition permanente retrace l’histoire et le fonctionnement du camp, ainsi que la vie quotidienne des internés.
Complémentaire du Mémorial de la Shoah de Paris, le Mémorial de Drancy est un lieu de recueillement, de méditation et de réflexion. Il est ouvert au public à partir du 23 septembre. Il permettra, au public scolaire comme au grand public, de mieux connaître le rôle central du camp de Drancy dans l’extermination des Juifs de France pendant la Seconde Guerre mondiale. Il propose tout un programme d’activités aux élèves de la 3ème à la Terminale.
Le Mémorial de Drancy
http://www.memorialdelashoah.org/b_content/getContentFromNumLink[…]
Participation électorale
Qui sont les abstentionnistes ? Comment votent les Français issus de l’immigration ? L’Insee consacre un Insee Première fort intéressant à cette enquête sur les pratiques électorales des Français. L’étude montre l’importance de l’instruction dans la pratique électorale. Ainsi, « les moins souvent inscrits sur les listes électorales sont les Français nés au Portugal et en Turquie (60 %). Le niveau de diplôme joue un rôle important : les Français nés dans ces deux pays sont en effet bien moins souvent diplômés du supérieur que les autres ». Les jeunes, déjà moins inscrits que les autres, sont aussi particulièrement nombreux, parmi ceux qui sont inscrits, à n’avoir voté à aucun des scrutins présidentiels : 19 % des personnes de moins de 25 ans et inscrites n’ont pas voté…
Insee Première
http://www.insee.fr/fr/themes/document.asp?id=3681&reg_id=0
Le guide de NVA
Pour sa vingtième édition, le Guide de ressources vous présente un ensemble d’outils pédagogiques particulièrement adaptés à vos besoins. Pour la classe, bien sûr, avec des cahiers d’activités couvrant tous les niveaux scolaires, mais aussi pour la famille, en complément des multiples initiatives qui se développent autour de l’aide à la parentalité. Livres et affiches, DVD et jeux de société, mallettes pédagogiques et albums jeunesse… il y en a pour tous les goûts, tous les âges et tous les projets éducatifs en cours ou à imaginer !
Le guide
http://www.nonviolence-actualite.org/index.php
Une enquête en ligne
Que pensez-vous des programmes d’ECJS ? Comment l’enseignez-vous ? Béatrice Mabilon-Bonfils, directrice du Laboratoire EMA, Université Cergy Pontoise, vous demande de répondre à quelques questions.
L’enquête
http://vip.sphinxonline.net/SEFIAP/mabilonbonfils/index.htm
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