Par François Jarraud
Acquérir des connaissances et des compétences en SVT avec le jeu
Peut-on apprendre avec le jeu ? Jean-Pierre Gallerand, professeur de SVT, le pense. Il présente au 5ème Forum des enseignants innovants, à Orléans les 1er et 2 juin, un projet de jeu sérieux. Et il le partage dès maintenant avec vous sur son site.
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BalladoDict : les outils à leur place…
A l’inspection académique du Cher, Bruno Carrère et A. Louat ont progressivement fédéré leurs collègues conseillers pédagogiques et proposé des nouveaux usages des baladeurs numériques, d’abord au service de… la dictée. Avant de penser une foule de nouvelles idées, développées au contact des classes et des élèves… Quel a été l’origine (la personne, l’évènement, la rencontre…) de votre projet ?
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Ateliers de réflexion sur la condition humaine en classe relais
Sélectionnés pour éviter une plus grande démotivation et le décrochage total, 8 élèves, 4 garçons et 4 filles ont été retirés de leur classe respective de 5ème, pendant six semaines durant lesquelles on leur a offert la possibilité, en petit groupe et accompagnés par des adultes volontaires, professeurs ou intervenants extérieurs, avec un programme allégé et différent de celui qu’on propose habituellement, de se « socialiser » et de « renouer avec les apprentissages ». Ce dispositif de l’Académie de Paris, porte le nom de Dispositif de Socialisation et d’Apprentissage (DSA). Après six semaines, chacun et chacune repart dans sa classe d’origine, avec, dans l’esprit des concepteurs du dispositif, l’espoir et la conviction que ce que ces adolescents auront vécu là, leur aura permis de « grandir, parce qu’ils auront appris ». C’est dans ce contexte que le projet d’atelier de réflexion sur la condition humaine s’est déroulé sous la forme d’une heure par semaine pendant lesquelles les élèves ont été invités à des ateliers de philosophie et de psychologie de type AGSAS-LEVINE
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Un maitre en plus et des TICE, au service de la géographie
Marc Degioanni aime la géographie, mais sait qu’elle est souvent un parent pauvre de l’enseignement à l’école élémentaire. Profitant de sa présence de « maitre supplémentaire », ses collègues et lui ont cherché l’efficacité en mobilisant les maigres ressources technologiques de l’école, en l’occurrence des ordinateurs plus âgés que les élèves… Magique ? Sûrement pas… Au bout d’un an, la richesse des outils produits rend compte de la mobilisation, et le recours au papier-crayon n’est jamais oublié quand il s’avère nécessaire… Cette démarche innovante est présentée au 5ème Forum des enseignants innovants les 1er et 2 juin 2012.
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L’apprentissage des langues par l’échange de vidéos
Deux enseignants, le sarrois Jürgen Wagner et le lorrain Etienne Kneipp, collaborent pour produire une plateforme unique en son genre, au service de l’apprentissage des langues. Des élèves des écoles françaises et allemandes produisent des videos, celles-ci sont didactisées par des équipes franco-allemandes puis intégrées sur une plateforme Moodle qui, grâce à l’ajout d’activités interactives supplémentaires (Vocaroo, TextToys et Quizlet notamment), devient un vecteur efficace de l’apprentissage mutuel, fruit d’une collaboration efficace.
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« Paroles d’écoles », une émission radiophonique pour développer une parole consciente, une écoute active et devenir un citoyen impliqué dans la vie sociale.
Elaborer des émissions radiophoniques pour :- Réduire les inégalités sociales en développant des compétences langagières orales et écrites.- Comprendre les enjeux sociaux et esthétiques de la qualité de l’expression adressée à un public radiophonique.- Mettre à distance la langue pour en explorer les possibilités.- Mettre en relation les acteurs de l’éducation (élèves, enseignants, parents,…)- Offrir une ouverture sur le monde et donner du sens aux apprentissages en socialisant les travaux des élèves
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Maternelle : Du numérique, des enfants et des jeux avec Céline Barriol-Décot
« Le numérique ? Un formidable outil pour apprendre autrement ! ». Retenue pour présenter son projet au 5ème Forum des enseignants innovants, Céline Barriol-Décot nous livre ici son témoignage sur le projet qu’elle présente à Orléans : Des enfants et des jeux, des photos et des mots, vivre et apprendre en petite section à l’heure du numérique.
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Littérature et Rome antique 3D
88 élèves latinistes du collège et du lycée se rendent à Rome et en Étrurie pour réaliser des photographies 3D des plus beaux monuments romains et étrusques qu’ils légenderont à l’aide de scénarios d’écriture et en s’inspirant de leurs recherches documentaires et de leurs lectures de textes antiques (Ammien Marcellin, Saint Augustin, Plaute…) et de notes de voyage de grands auteurs de la littérature française du XVIème jusqu’à la fin du XXème siècle (Montaigne, Du Bellay, Rousseau, Chateaubriand, Stendhal, Mme de Staël, Zola, Lamartine, Yourcenar, Gracq…). Lors de l’exposition qui sera l’aboutissement du voyage et du travail d’écriture les visiteurs pourront s’immerger dans la Rome antique grâce aux photos grand format en 3D anaglyphique et aux notices rédigées par les élèves.
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