Nouveau programme de première
Rappelons que les ressources pour la classe de première sont en ligne.
Voir
http://eduscol.education.fr/cid56538/ressources-pour-c[…]
Le Journal officiel du 17 août publie deux arrêtés modifiant les programmes de première pour les élèves scolarisés à distance ou à l’étranger. Le programme de l’option internationale est abrogé.
Au J.O.
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=J[…]
Au J.O.
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JO[…]
Scénarii pédagogiques
Pour connaître les nouveautés mises en ligne sur les sites des académies il faut consulter régulièrement :
Les EduBases :
http://eduscol.education.fr/bd/urtic/histgeo/
La page dédié d’Eduscol pour la classe de seconde :
http://eduscol.education.fr/histgeo/usages-numeri[…]
La page dédié d’Eduscol pour la classe de première :
http://eduscol.education.fr/histgeo/usages-numer[…]e
La page dédié d’Eduscol pour la classe de terminale :
http://eduscol.education.fr/histgeo/usages-nume[…]
Les révolutions arabes sur la Curiosphère
Le site Curiosphère, Education France 5, a élaboré un dossier sur les révoltes du monde arabe. A consulter pour le décryptage de l’actualité. Le site est plutôt destiné aux lycéens.
Voir
http://www.curiosphere.tv/revoltes-monde-arabe/index.html
Programmes d’histoire-géo de l’option internationale
Le B.O. du 21 juillet publie le programem d’histoire-géographie des classes de 1ere et 2de conduisant au bac général option internationale.
http://www.education.gouv.fr/cid56872/mene1116113a.html
Le programme d’histoire géographie de seconde internationale
Le Journal officiel du 30 juin publie ce programme spécial aux sections conduisant au bac international.
Au J.O.
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidText[…]
CAP et Bac pro en histoire géo : étude comparative
Il y a bien des points communs entre les programmes de CAP et de bac professionnel en histoire-géo, remarque Christiane Rouyer dans le numéro 41 d’Interlignes, la revue Lettres Histoire de l’académie de Versailles. Ce qui n’empêche pas le B.O. d’affirmer que » rien ne serait plus contraire à l’intérêt des élèves que de refaire ce qu’ils ont déjà traité, avec des connaissances ou des approches identiques »… Alors comment faire face à cette situation ?
Dans Interlignes
