Web 2.0 et formation
Découverte ou re découverte
L’Université de Liège consacre un portail au web 2.0. Définitions, caractéristiques, enjeux, les clés du web 2.0 favorisent une révision des principes pour mieux changer ses pratiques en formation.
http://www.pmtic.net/cles_web2/
Web 2.0 = e-learning 2.0?
Le sujet fait jaser sur la toile. François Daniel Giezendanner lui consacre une rubrique riche sur son site avec une veille et des éléments éclairants sur la question
http://icp.ge.ch/sem/cms-spip/spip.php?rubrique213
Opportunités et impacts pour la formation à distance
Le rapport de Lucie Audret pour le Refad fait l’inventaire des outils du web 2.0 et s’interroge sur leurs impacts sur les pratiques d’enseignement en particulier sur la formation à distance. Le rapport fait le lien avec les recherches en cours pour mieux débusquer les véritables changements que peuvent impulser les outils du web 2.0 dans la pédagogie. Car c’est bien de pédagogie dont il s’agit. « Malgré tout le battage médiatique et la fascination qu’il provoque, il permet en fait de remettre les outils à leur place, celle de moyens au service d’objectifs d’apprentissage et de démarches pédagogiques » précise Lucie Audret.
Dans une première partie, le web 2.0 est défini, caractérisé au niveau technologique, fonctionnel et du point de vue des acteurs (apprenant, utilisateur, formateur). Chaque outil est ensuite décrit avec à l’appui des conseils, des exemples d’utilisation et des ressources pour aller plus loin. Enfin, c’est son impact sur la formation à distance qui est analysé. Lucie Audret constate « Ses outils (du web 2.0) sont des déclencheurs d’une remise en cause et d’un processus d’innovation organisationnelle aussi bien que pédagogique ».
Le rapport de Lucie Audret est un excellent outil pour passer de la théorie à la pratique, comprendre les caractéristiques et les enjeux du web 2.0 pour l’apprentissage, ressources bibliographiques à l’appui.
http://refad.ca/nouveau/Wikis_blogues_et_Web_2_0.pdf
Changement de posture
« Ce que ces nouveaux réseaux paraissent annoncer de plus marquant en formation est un déplacement de la relation de pouvoir entre l’institution et ses tuteurs, d’une part, et entre ceux-ci et l’apprenant ». Dans une contribution pour le blog de t@d, Lucie Audret souligne ce changement profond dans le schéma relationnel, le jeu des acteurs. Le tuteur à distance dispose désormais d’outils favorisant la motivation, la participation avec l’apprenant, l’impact de ces technologies va au-delà de la simple mise à disposition de contenus.
http://blogdetad.blogspot.com/2010/04/le-web-20-des-usages-pour-les-tuteurs.html
Les réseaux sociaux, et Facebook en particulier, s’immiscent dans la relation pédagogie en ouvrant de nouvelles voies pour la médiation. Olivier Ertzscheid, enseignant-chercheur, en Sciences de l’information et de la communication à l’Université de Nantes témoigne sur ce qu’ils apportent entre réelle pédagogie différenciée et nécessité de réactivité.
http://www.ecrans.fr/Prof-2-Pourquoi-je-suis-ami-avec,9609.html
Apprendre en travaillant
Le web 2.0 est propice aux apprentissages informels et à la construction collective de connaissances. C’est particulièrement vrai dans le milieu professionnel. Comment l’entreprise peut elle produire de la connaissance ? Le blog de la formation professionnelle s’intéresse à « Apprendre au travail avec le web 2.0 » en pistant les opportunités d’apprentissage et les conditions favorables à leur émergence.
http://www.formation-professionnelle.fr/2009/05/10/apprendre-au-travail-avec-le-web-2-0/
Le web 2.0 donne t’il une nouvelle jeunesse à la gestion des connaissances ou knowledge management ? Les infostrateges le pensent, les fournisseurs d’outils aussi.
Réseaux sociaux pour s’informer
Facebook est également un outil d’informations et d’échanges pour les praticiens de la Foad. Les groupes foisonnent. Nous pouvons citer le très actif T@d où les échanges sont nombreux autour du tutorat. Sonia Le Louarn, avec le groupe Fffod exerce une veille pertinente sur l’actualité du secteur. Atelier web relaie les informations sur les usages technologies de l’information. Vous pouvez même retrouver le Café et échanger avec nous. Les réseaux sociaux, bien que chronophages, s’imposent comme un mode d’informations et d’échanges.
Le groupe T@d
http://www.facebook.com/?ref=home#!/group.php?gid=331004075179&ref=ts
Le groupe Fffod
http://www.facebook.com/?ref=home#!/group.php?gid=89063739276&ref=ts
Le groupe Atelierweb
http://www.facebook.com/?ref=home#!/group.php?gid=5043226601
Le groupe Café Pédagogique
http://www.facebook.com/?ref=home#!/group.php?gid=51442418643&ref=ts
Twitter, outil de microblogging, s’est imposé en 2010 comme le lieu où l’on parle (aussi) de pédagogie et de formation ouverte et à distance. Petite selection de fils twitter à suivre
Le FFFOD
Thot Cursus
Refad
Pedagotic
Café Pédagogique
https://twitter.com/cafepedagogique
Agenda : conférences réelles et virtuelles
En ligne
Vous n’avez pu assister à la journée organisée par le FFFOD sur le tutorat à distance ? Vivez là à distance, par billets interposés.
Pour compléter les présentations, consultez le guide du e-tutorat
http://www.pratiques-de-la-formation.fr/etutorat/
A quoi sert la formation dans les PME ?
Le prochain amphi organisé conjointement par le club stratégies et Education Permanente se déroulera le mardi 23 novembre à Paris. Philippe Trouvé, professeur à l’Ecole supérieure de commerce de Clermont-Ferrand et professeur associé à l’Université d’Auvergne – Clermont 1, exposera la situation de la formation dans les petites et moyennes entreprises et les conditions favorables à son développement.
http://www.leclub.org/portal/index.php#tab/42
Anticiper et accompagner les mutations… Europe, Territoires et entreprises
En collaboration avec l’Université Lumière Lyon II, la MIFE de Savoie et Europe Direct Lyon Rhône-Alpes, la DIRECCTE Rhône-Alpes organise les 16e Rencontres de l’Economie, de l’Emploi et du Travail en Rhône Alpes, le Mardi 23 novembre 2010, Lyon, à l’amphithéâtre, Ecole Normale Supérieure.
http://inscription-seminaire.fr
Université de l’Egalité Professionnelle en Aquitaine
Le 1er décembre 2010, la Direction Régionale aux Droits des Femmes et à l’Egalité ainsi que les partenaires de la mission égalité Aquitaine – dont Opcalia – organisent à Bordeaux la première édition de l’Université de l’Egalité Professionnelle : « Égalité professionnelle entre les femmes et les hommes – quelles réalités, quelles perspectives ? »
