Accompagner les élèves

Par François Jarraud

Le CRAP organisait les 25 et 26 octobre à Paris un colloque particulièrement réussi sur l’accompagnement des élèves. Le Café y était…

« Que gagne-t-on à constituer des catégories de publics de plus en plus fines dans l’espoir de « traiter la difficulté » ? Comment définir la « difficulté ordinaire » qui ne relève pas de spécialistes ? Les « élèves en difficulté », s’ils ne se confondent pas avec les « élèves difficiles », ne risquent-ils pas la marginalisation dans les dispositifs extérieures si on ne questionne pas ce qui se passe en classe, si les enseignants « ordinaires » refusent de prendre leur part ? » Ces questions de Régis Guyon éclairent le colloque parisien des Crap sur l’accompagnement pédagogique. Jean Houssaye, Eric de Saint-Denis, André Ouzoulias, Jean-Michel Zakhartchouk, et beaucoup d’autres intervenants, ont montré les facettes de la notion d’accompagnement. Mais il revenait à FRançoise Clerc de conclure.

Lisez le reportage du Café

http://cafepedagogique.studio-thil.com/lesdossiers/Pages/crap2010.aspx

Eric de Saint-Denis : Une seconde chance dans un lycée de la République

En marge du colloque du CRAP sur l’accompagnement, où il participait à une table-ronde, le Café interroge Eric De Saint Denis, une des chevilles ouvrières des « micro-lycées » qui, depuis près de dix ans, essaient d’offrir une seconde chance à des élèves qui ont quitté le système scolaire en route… Qu’il s’agisse du travail des profs ou des élèves, les micro-lycées ont des choses à apprendre à tous les lycées. » Nous ne pouvons pas abdiquer sur la norme, sur la règle scolaire : il faut venir en classe et faire son travail. Sinon on ne s’en sort pas ! Mais quand l’élève a du mal à faire vivre la règle, le professeur a un espace pour lui apprendre progressivement à la faire vivre, même quand c’est difficile. Le but des micro-lycées, ce n’est pas de « faire avec » en s’habituant aux écarts à la norme ».