Par François Jarraud
Une dizaine de séquences pédagogiques pour mettre en application le nouveau programme.
A la découverte de la ville à travers la musique
Une séquence de 3èmeproposée par Franck Chassier : l’élève doit créer une atmosphère sonore en mp3.
http://www.educamus.ac-versailles.fr/spip.php?article617
Le néo-classicisme
Pour une classe de 3ème Travail en interdisciplinarité pour l’épreuve d’Histoire des Arts proposée par V Leroux. Les élèves doivent produire le support musical d’un texte parlé.
http://www.educamus.ac-versailles.fr/spip.php?article596
L’interprétation musicale
En 4ème, F CHassier nous invite à déclamer un poème sur un fond musical.
http://www.educamus.ac-versailles.fr/spip.php?article615
Le rock et son évolution
Un commentaire d’écoute qui retrace l’histoire du rock à partir du gorupe Muse.
http://www.educamus.ac-versailles.fr/spip.php?article605
Chants de résistants
Un travail de 3ème d’histoire d el’art qui associe histoire et éducation musicale. Géraldine Duboz propose une séquence complète et invite à découvrir l’histoire par la musique.
http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/spip.php?article852
Des séquences à Poitiers en 5ème
Le site académique met en ligne une série de séquences adaptées au nouveau programme. Trois d’entre elles concernent la classe de 5ème : Le ballet, proposé par 4 professeurs charentais, apprend à mobiliser son corps pour chanter et à respecter la sensibilité de chacun. http://ww2.ac-poitiers.fr/ed_music/spip.php?article288
Avec Ut Queant Laxis, Catherine Pinaudeau associe histoire des arts et musique.
http://ww2.ac-poitiers.fr/ed_music/spip.php?article292
Tango de Samuel Lastère et M Masse permet une découverte d’une époque et celle du chant à deux voix.
http://ww2.ac-poitiers.fr/ed_music/spip.php?article289
La guerre en musique
En 3ème, Samuel Lastère, travaille a partir de Bloody Sunday.
http://ww2.ac-poitiers.fr/ed_music/spip.php?article291
Popakademie
Un projet qui associe allemand et éducation musicale. Objectif : un concert réalisé par les élèves. Ils composent et chantent en allemand. « 4 formateurs de la Popakademie encadrent 4 groupes d´élèves et, ensemble, ils écrivent leurs propres textes. Le but visé est de pouvoir donner le soir même un concert devant un public d’élèves. » Groupe cible : collège à partir de la 3ème (1ère langue) et lycée 1ère/ 2e langue étrangère. Nombre d’élèves participants (au total jusqu’à 50 élèves) : *- 1 atelier Pop-Chor (20-25 élèves) *- 3 ateliers « Sprechgesang » / rap (avec chacun 10 élèves).
