L’armée hoplitique en seconde
L’étude de l’armée hoplitique permet d’appréhender un des devoirs du citoyen : participer à la défense de sa cité. Il s’agit d’une présentation (Ooo ou MsOffice) réalisée par Annabelle Paillery.
Le site
http://hgc.ac-creteil.fr/spip/L-armee-hoplitique
L’extermination des juifs lors de la 2°GM, pistes pédagogiques et ressources sur le site de Versailles
· La séquence est bâtie sur des témoignages d’anciens déportés mis en ligne sur le site du Mémorial de la Shoah, un documentaire de France 2 sur les einsatzgruppen et des extraits de Mein Kampf. Elle vise à montrer comment on peut, à partir de traces mémorielles, historiciser le judéocide avec les élèves.
http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article713
· Le génocide des Juifs en France et en Europe et « l’Etat français » : entre histoire et mémoire. Bilan des conférences universitaires du 21 octobre (lycée La Bruyère Versailles).
http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article717
L’expo universelle de Pris en 1900
Ce diaporama utilise des plans pour montrer l’ampleur de l’exposition et la qualité de son organisation ; des photos et des images pour illustrer les principales réalisations en insistant sur la diversité des palais et pavillons et sur les nouveautés techniques (électriques, cinématographiques, photos de nuit) ; des reproductions d’oeuvres d’art, du « vieux Paris » et des pavillons des colonies pour donner un aperçu des expositions culturelles et coloniales. L’image et le rayonnement de la France et de Paris dans le monde, mais aussi de l’occident, peuvent ainsi être évoqués.
Le site
http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/spip.php?article162
Les trois crises en Europe de l’Est (1948, 1956 et 1968) à travers les archives de Jalons de l’INA et éducation aux médias
Le site académique parisien propose une réflexion sur la Guerre Froide au travers des sources documentaires de l’Ina. Problématique : le traitement médiatique des trois crises en Europe de l’Est par les actualités françaises est il inévitablement partisan ? Amener les élèves à voir des séquences d’actualité avec les films courts des Jalons de l’histoire du temps mais aussi à s’interroger aussi sur ce qui est dit et montré à un public français à l’occasion de trois crises en Europe de l’Est (1948, 1956 et 1968). Objectifs de contenus et de méthodes: identifier, décrire, analyser et comparer le traitement de l’information par les actualités françaises (éducation à l’image et à l’histoire des médias); utiliser de manière raisonnée et simple les Jalons-INA et leurs notices
Le site
