LE FAIT DU JOUR
Luc Chatel : La réforme du lycée courant octobre
ÉDITORIAL
Formation : La décentralisation attaquée par le gouvernement
LE SYSTEME
Toujours la cagnotte de Créteil l Loi Carle : Le Sgen dénonce une loi déséquilibrée l Les syndicats lancent la Journée du travail décent l Congrès des directeurs de CCDP.
L’ÉLÈVE
L’Unicef fait l’inventaire mondial des mauvais traitements sur enfant l Les ados et leur portable l Dans une semaine les élections.
LA CLASSE
Les devoirs : une affaire de l’école l Etablissements, devenez partenaires du Café !.
LA RECHERCHE
Web 2.0 et élèves en difficulté l Un spray pour booster la mémoire ?
LES DISCIPLINES
Maths : Les Etats-Unis choisiront-ils la résolution de problèmes ? ! Musique : L’orchestre de PACA rencontre les jeunes de Marseille l Français : Un ouvrage pour le passage au collège
Le fait du jour
Luc Chatel : La réforme du lycée courant octobre
Entre un président qui parle de fin de l’année et un ministre qui évoque octobre, il y a un peu de flou dans la mise en route de la réforme du lycée. S’exprimant devant la Commission des affaires culturelles de l’Assemblée, selon l’AFP, Luc Chatel a précisé qu’il présenterait la réforme du lycée « courant octobre ». La réforme serait appliquée à partir de 2010. Le 5 octobre, Nicolas Sarkozy a déclaré : « D’ici à la fin de l’année, j’annoncerai la réforme des lycées ».
La réforme des lycées repoussée ?
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Formation : La décentralisation attaquée par le gouvernement
La formation professionnelle va-t-elle échapper aux régions ? Les députés PS avaient obtenu le retrait d’un article qui soumettait les organismes de collecte des fonds à une convention signée avec l’Etat. La Commission mixte paritaire (Sénat et Assemblée) qui doit proposer le texte définitif aux deux assemblées, a rétabli cet article.
Le projet de loi prévoit déjà que les plans régionaux de formation devront obtenir l’accord de l’Etat. C’est une compétence essentielle des conseils régionaux qui pourrait être supprimée et finalement la décentralisation remise en question.
Quel équilibre entre Etat et pouvoir local ? En 2007, Nathalie Mons estimait que cet équilibre n’était pas atteint. « Il ne faut pas être pour ou contre la décentralisation mais plutôt se poser la question suivante : quelles compétences doivent être transférées à quels acteurs, dans quelles conditions ? Si dans certains cas, la décentralisation politique peut être positive, le rôle de l’Etat central reste cependant crucial, mais ce rôle se renouvelle, il intervient davantage dans la conception, le guidage, l’évaluation du système que dans sa gestion directe. Il doit être l’animateur des politiques développées par les collectivités locales, ce qui n’est pas encore assez le cas en France ». Entre animation et domination, l’Etat français saura-t-il, au regard de son histoire jacobine, choisir la voie vertueuse ?
Le plan Sarkozy et la décentralisation
N Mons : La France fait-elle le bon choix ?
Toujours la cagnotte de Créteil
Le projet de « cagnotte » donnée à des classes pour lutter contre l’absentéisme continue à susciter des réactions. Ainsi le Sgen de l’académie de Créteil déplore le manque de concertation avec les équipes éducatives des établissements concernés. Pour lui, « en ne jouant que sur le comportement des élèves et non sur les valeurs qu’ils devraient construire et mettre en œuvre, elle ne s’attaque en aucune façon au problème de fond ».
Dans Libération, Martin Hirsch, promoteur de cette expérimentation, estime que son projet est « républicain ». « Nous ne payons pas les élèves, il n’y a rien d’immoral » écrit-il. « On met une somme à disposition d’un couple pédagogique et des lycées s’organisent eux-mêmes pour combattre l’absentéisme… Faut-il supprimer tous les projets impliquant un financement, comme les bourses que l’on alloue à des élèves qui réussissent quelque chose ? ».
Loi Carle : Le Sgen dénonce une loi déséquilibrée
Les élus socialistes ont saisi le Conseil constitutionnel à propos de la loi Carle sur le financement des écoles privées. La loi contraint les communes à contribuer aux frais de scolarité des enfants scolarisés dans une école privée. Le PS estime qu’elle ne respecte pas le principe de laïcité.
Pour le Sgen Cfdt, la loi n’est pas équilibrée. « Les mairies ont maintenant l’obligation de financer, dans les mêmes conditions, les écoles publiques et privées, y compris lorsque celles-ci ne sont pas sur le territoire communal », écrit le Sgen. « Ainsi, même si la loi y met quelques conditions, les parents peuvent choisir n’importe quelle école, et notamment privée, située dans une autre commune. La loi Carle favorise de fait l’entre-soi hors commune au détriment de la mixité sociale dans les territoires et leurs écoles. Le choix des familles s’impose aux maires qui, sans accord préalable, en sont réduits à régler les factures. Les contribuables de la commune devront financer les intérêts particuliers de quelques-uns et la campagne et la banlieue paieront pour la ville ! » Pour le syndicat, « tout comme l’assouplissement de la carte scolaire pour les collèges et lycées met à mal la mixité sociale, la loi Carle est lourde de menace pour la pérennité du réseau d’écoles publiques rurales et de banlieues ».
Les syndicats lancent la Journée du travail décent
Les fédérations syndicales (Cfdt, Cfe-Cgc, Cftc, Cgt, Fsu, Solidaires, Unsa) font de ce 7 octobre la « Journée du travail décent ». Elle sera marquée par des rassemblements qui feront écho à des meetings tenus partout dans le monde à l’appel de la Confédération syndicale internationale.
Congrès des directeurs de CCDP
« Quelles ressources en ligne pour les enseignants et les élèves ? Quelle médiation pour les arts et la culture ? » Les directeurs des CDDP se réunissent du 7 au 9 octobre à Annecy pour 3 journées de travail.
L’Unicef fait l’inventaire mondial des mauvais traitements sur enfant
Plus de 150 millions d’enfants travaillent. Plus de la moitié des filles des pays en voie de développement pensent qu’il est normal qu’un mari batte sa femme. Une vaste proportion des enfants est victime de châtiments corporels. Voilà quelques uns des enseignements de « Progrès pour les enfants ». Cette étude de l’Unicef est tout à fait unique puisqu’elle propose des chiffres introuvables.
Elle publie une carte de l’enregistrement des naissances dans le monde ou encore du travail des enfants. Autre triste statistique : celle des châtiments corporels. Si la Palestine et le Viet Nam sont en tête (70% d’enfants victimes de châtiments corporels, 23% d’agression psychologique et 2% des deux en Palestine), des pays européens affichent des taux importants : la Serbie, l’Ukraine, l’Albanie…
Une lueur d’espoir : certains taux reculent. C’est le cas par exemple des mariages précoces en Asie du sud.
Les ados et leur portable
Les ados sont bien équipés en multimédia révèle une enquête de TNS Sofres pour l’UNaf. 80% des ados (12-17 ans) disposent d’un lecteur MP3, 73% d’un téléphone, 43% d’un ordinateur personnel relié à Internet et 29% d’un téléphone mobile relié à Internet. Cet équipement est à la base de la culture adolescente.
Des pratiques dérangeantes. Si 93% des ados ne prennent jamais leur prof en photo avec leur mobile, 16% ont été harcelés sur leur portable.
Dans une semaine les élections
L’élection des représentants des parents d’élèves aura lieu les 16 et 17 octobre.
La classe
Les devoirs : une affaire de l’école
« Les leçons créent un lien entre la maison et l’école, les devoirs c’est peut-être autre chose… Il y a nécessité d’un travail collectif dans les écoles et dans la formation des enseignants pour fournir aux élèves un moyen de faire leur travail ». Dans Fenêtres sur cours , Dominique Glasman éclaire un intéressant dossier sur les devoirs. Pour lui, les enseignants doivent se saisir des questions posées par les devoirs.
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La recherche
Web 2.0 et élèves en difficulté
Les outils de type web 2.0 peuvent-ils lutter contre l’échec scolaire ? Oui nous dit une étude européenne. Elle établit que ces outils peuvent lutter contre la fracture digitale. Ils ouvrent la possibilité pour les jeunes en échec scolaire d’avancer à leur pas et de se motiver. L’étude est basée sur l’observation de plusieurs projets.
Un spray pour booster la mémoire ?
A-t-on trouvé l’arme absolue pour faciliter la mémorisation ? Cinq scientifiques allemands des universités de Lübeck et Kiel présentent dans The Faseb Journal (Federation of American Societies for Experimental Biology) une expérience qui pourrait avoir des retombées sur les jeunes élèves. Ils ont administré à des jeunes gens de l’Interleukine 6 , une molécule qui joue le rôle de signal dans le système immunitaire et mis en évidence un effet de cette molécule sur la mémorisation. Elle consoliderait la mémoire émotionnelle. Un nouveau marché en perspective ?
Les disciplines
Maths : Les Etats-Unis choisiront-ils la résolution de problèmes ?
Enseigner les maths c’est apprendre à raisonner ou transmettre des connaissances mathématiques ? Aux Etats-Unis, les professeurs de maths semblent avoir tranché. En publiant un projet de programmes pour le lycée, le Conseil national des enseignants de maths (NCTM – 100 000 adhérents) a choisi le raisonnement et la quête du sens. « On prépare ainsi les élèves pour l’enseignement supérieur, leur emploi et une citoyenneté productive » affirme le président de la NCTM.
L’ont-ils emporté ? Ce n’est pas sûr. Leur projet rencontre les critiques des partisans de l’instruction mathématique. On reproche au programme d’être trop abstrait, de manquer de contenus, de ne pas prendre assez en compte les connaissances.
48 états des Etats-Unis préparent un curriculum unique en maths. Une belle occasion pour refonder cet enseignement.
Musique : L’orchestre de PACA rencontre les jeunes de Marseille
Comment faciliter la démocratisation de l’art ? La région PACA et l’Orchestre régional de Cannes Provence ont signé une convention qui invite les musiciens à résider du 14 au 16 octobre dans les quartiers nord de Marseille.
Français : Un ouvrage pour le passage au collège
« Le livre de Jeanne Dion et Marie Serpereau ouvre des voies nouvelles qui mériteraient d’être développées, impulsées, accompagnées, institutionnalisées » nous dit Pierre Frackowiak. « Un livre indispensable pour la culture des enseignants de l’école et du collège, pour une véritable continuité école/collège, pour l’amélioration de la réussite scolaire, pour donner du sens aux apprentissages scolaires… »
le Cafe
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