LE FAIT DU JOUR
La consultation des lycéens et les critères des expérimentations dévoilés
ÉDITORIAL
L’Angleterre constate l’échec de sa politique de lutte contre l’absentéisme
LE SYSTEME
Pour Denis Meuret, la baisse de niveau des écoliers s’explique par l’incohérence du pilotage du système éducatif l Lycée : Les réformistes cherchent un interlocuteur l Les fédérations de l’éducation appellent à la grève le 19 mars l Formation des enseignants : Darcos maintient le calendrier de la réforme l L’Ile-de-France soutiendra les collèges du 93 l A Paris, le CDEN se termine en occupation l Cpe : rémunération horaire de l’accompagnement éducatif.
L’ÉLÈVE
Bien s’orienter de la troisième à l’après bac l Respecter les rythmes l 17 sites s’engagent pour protéger les mineurs.
LA CLASSE
Forum des enseignants innovants et de l’innovation éducative – Roubaix 27-28 Mars 2009- . Découvrez les « Introuvables pédagogiques »
LA RECHERCHE
Des ressources contre l’illettrisme l La formation face à la mondialisation
LES DISCIPLINES
Le 11ème Printemps des poètes l Enseigner les langues avec les TIC l Le programme Heine.
Le fait du jour
La consultation des lycéens et les critères des expérimentations dévoilés
« Créer les conditions d’un consensus aussi large que possible pour permettre à la réforme nécessaire du lycée de s’accomplir », telle est l’instruction donnée par Xavier Darcos dans une note de cadrage destinée aux recteurs que le Café s’est procurée.
Celle-ci invite aussi les recteurs à consulter « très largement les autorités civiles, intellectuelles,professionnelles, les leaders d’opinion » sur la réforme du lycée. La note entend aussi inviter les syndicats et les organisations lycéennes à participer à la consultation.
Mais l’essentiel du document concerne la consultation des élus lycéens qui se fera de mars à juin. Elle envisage des ateliers sur des points précis : orientation, vie lycéenne, aide personnalisée, lutte contre l’échec, égalité des chances, socle commun, décloisonnement, autonomie etc. Chaque réunion donnera lieu à une synthèse. Elles seront mises enligne à partir du mois de mars sur un site national et aboutiront à une synthèse nationale.
La note définit le rôle des expérimentations : il s’agit d’encourager les envies de réforme. Le ministre fixe à ses recteurs la candidature d’une dizaine d’établissements par académie d’ici le premier mars. Le ministère en retiendra 100. Le document fixe les objectifs prioritaires de ces expérimentations : taux de réussite au bac, diminution des redoublements en seconde, accompagnement individualisé, semaine de bilan et d’orientation, préparation à l’enseignement supérieur, association des parents. Les critères sont assez larges pour que de nombreux établissements puissent proposer un projet.
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L’Angleterre constate l’échec de sa politique de lutte contre l’absentéisme
« Mettre les parents en prison, est ce que ça marche ? » La question agite aussi bien BBC News que le Guardian qui remettent tous deux en question 10 ans de politique répressive contre les parents des absentéistes.
C’est en 2002 que Patricia Amos a inauguré la prison pour absentéisme en Angleterre. Elle a écopé de 60 jours de prison pour n’avoir pas réussi à empêcher sa fille de 14 ans de sécher les cours. Il y en a eu bien d’autres après elle puisque 133 personnes ont été embastillées pour cette seule raison de 2005 à 2007.
L’idée sous–jacente c’était que l’absentéisme est du à la démission de parents trop occupés ou trop laxistes. Punir les parents par une amende (presque 8 000 distribuées en 2008) ou de la prison était sensé faire réfléchir le jeune et le ramener à l’école.
C’était ignorer que l’absentéisme est plus fort dans les familles justement déjà en état de faiblesse. L’emprisonnement de la mère ou la réduction de ses moyens financiers ne fait que pousser davantage au décrochage en réduisant le lien familial. C’était aussi décider de ne pas prendre en compte les autres facteurs qui poussent à l’absentéisme : l’ennui, les difficultés dans les transports, le racket, les climats scolaires détériorés etc.
Ce que constatent en ce moment les Anglais et les Gallois c’est l’inefficacité de ces sanctions. Depuis 1997 le taux d’absentéisme st passé de 0,7% à 1% alors même que le nombre de parents emprisonnés passait de 51 par an en 2002-2004 à 82 en 2005-2007.
En France l’absentéisme lourd touche 1% des élèves. L’aggravation des sanctions (retenue des allocations familiales, puis amende de 750 euros, signalements) n’a pas plus réussi à faire baisser l’absentéisme. Voilà qui illustre la vanité du recours aux sanctions pour faire face à ce phénomène. Voilà aussi une raison supplémentaire pour souhaiter une réforme du lycée.
Pour Denis Meuret, la baisse de niveau des écoliers s’explique par l’incohérence du pilotage du système éducatif
A qui est imputable la baisse de performances du système éducatif français ? A un manque de gouvernance estime Denis Meuret. Auteur de « Gouverner l »école », un des meilleurs livres sur le système éducatif français, père de quelques uns des outils d’évaluation utilisés par l’Education nationale, Denis Meuret réfléchit à l’évaluation du système éducatif depuis 20 ans. Il analyse les résultats alarmants de l’école française et les lie à un défaut de gouvernance. « En France, les formes traditionnelles de régulation de l’enseignement, comme l’inspection des enseignants, se sont affaiblies, tandis que (des) formes nouvelles n’ont pas été mises en place ».
Lycée : Les réformistes cherchent un interlocuteur
« Quels sont les véritables interlocuteurs ? Où se trouve le véritable pilote ? » interrogent les 20 organisations (Association des Régions de France, Cemea, Confédération Etudiante, Crap-Cahiers Pédagogiques, Eclaireurs et Eclaireuses de France, Education&Devenir, FCPE, FESPI, Fédération des AROEVEN, Francas, Icem-Pédagogie Freinet, JPA, Ligue de l’enseignement, OCCE, PEP, Se-Unsa, Sgen-Cfdt, UNL) du groupe « Ambitions pour la réforme des lycées ».
« Convaincus de la nécessité d’une réelle et ambitieuse réforme du lycée général, technologique et professionnel », ils s’inquiètent de l’absence de cahier des charges des expérimentations et souhaitent être reçues par R. Descoings.
Le groupe va se consacrer en mars à la question des parcours des élèves.
Les fédérations de l’éducation appellent à la grève le 19 mars
« Les fédérations entendent s’inscrire pleinement dans la journée d’action du 19 mars et appellent les personnels à en assurer la réussite, notamment en préparant grèves et manifestations ». Les 7 fédérations de l’éducation (FAEN, FERC-CGT, FNEC-FP-FO, FSU, SGEN-CFDT, Sud-Education, UNSA Education) « considèrent que les réponses apportées lors de l’intervention du Président de la République restent loin des attentes et des exigences portées par la mobilisation du 29 janvier 2009 ».
Formation des enseignants : Darcos maintient le calendrier de la réforme
« Il n’y a aucune raison aujourd’hui objectivement de repousser cette réforme » a déclaré le 12 février Xavier Darcos. Alors que la Conférence des présidents d’université a demandé le report d’un an de la réforme, arguant que » la confusion croissante engendrée par la précipitation dans laquelle la réforme de la formation des maîtres a été engagée, en compromet gravement la qualité », le ministre de l’éducation nationale entend maintenir le calendrier. » Je n’ai pas absolument besoin d’entrer dans des discussions sibyllines avec les préparateurs à mes concours. Je suis recruteur. Je définis les concours dont j’ai besoin. Je garantis la formation professionnelle des personnels que je recruterai. Après, que chacun nous suive ou pas.. » a-t-il déclaré.
Deux IUFM sur trois sont actuellement en grève contre ce la nouvelle formation en master. La plupart bloquent l’envoi des maquettes de formation au ministère.
Quant à la CPU, elle a manifesté son hostilité au plan gouvernemental. » Evolution du statut des enseignants-chercheurs, moyens humains à la hauteur des nouveaux enjeux, considération des personnels et qualité de la formation des enseignants sont les conditions indissociables d’une Université moderne, efficace et autonome à laquelle la CPU est attachée ».
Critique également, Jean-Paul Huchon, président du Conseil régional d’Ile-de-France, a mis en cause la démarche gouvernementale. « On ne peut pas mener des réformes aussi décisives de l’enseignement supérieur et de la recherche en stigmatisant systématiquement ses personnels » a-t-il déclaré. Il a demandé « l’ouverture d’une véritable concertation » et appelé à deuxième plan de relance axé sur l’enseignement et la recherche.
L’Ile-de-France soutiendra les collèges du 93
« La Région et le Département ont décidé d’unir leurs efforts en faveur du collège du 3ème millénaire à travers un soutien au développement des Technologies de l’Information et de la Communication au service du projet éducatif à hauteur de 6M€ » annonce un communiqué du conseil régional. Cet effort éducatif se situe dans un vaste programme de soutien au développement de la Seine Saint-Denis qui comprend également un volet transports important.
La Région soutiendra l’effort de câblage des collèges, pour la mise en réseau des postes de l’établissement et permettre l’accès à Internet. Le Département adoptera la solution ENT, « logiciel libre » déployée par la Région dans les établissements scolaires. « Par ailleurs, la Région et le Département vont soutenir les actions des collèges, des lycées et des CFA franciliens pour sécuriser les parcours scolaires et de formation des jeunes évitant ainsi les abandons et favorisant la poursuite d’études pour tous et au meilleur niveau ».
A Paris, le CDEN se termine en occupation
Les représentants des parents d’élèves FCPE et les élus syndicaux ont occupé le 12 février le bureau de l’inspecteur d’académie de Paris en charge du primaire. Ils entendaient protester contre les fermetures de classe. Selon la FCPE, l’académie supprimerait 72 postes des Rased et 23 postes dans le domaine de l’ASEH. Selon l’inspection académique, le rectorat ouvrirait 20 classes supplémentaires à la rentrée et il y aurait 38 ouvertures programmées et 34 fermetures. Depuis le projet de carte scolaire annoncée fin janvier, l’académie a déjà renoncé à supprimer des postes en CAPP.
Inquiétudes à Paris (28 janvier)
Cpe : rémunération horaire de l’accompagnement éducatif
Le B.O. du 12 février publie un arrêté fixant le montant de la rémunération de l’accompagnement éducatif pourles Cpe.
Bien s’orienter de la troisième à l’après bac
« Bien des décisions d’orientation prises par les familles sont le fruit d’un manque de prise en compte du bilan scolaire de l’élève, de sa personnalité ou des deux à la fois ». Pour faciliter le dialogue famille – enseignants, B. Magliulo, inspecteur d’académie honoraire, a écrit un ouvrage pratique, sans langue de bois et plein d’informations. Disons-le : si votre enfant quitte le collège ou est en lycée, ce livre sera une aide puissante pour envisager son orientation.
L’ouvrage est pratique car il est composé de 100 questions auxquelles il apporte des réponses brèves et claires. Il explique par exemple que la carte scolaire n’a pas complètement disparu, montre comment utiliser les indicateurs des lycées ou constituer un dossier d’appel. Il répond tout aussi bien à des questions comme « un collège très exigeant tire-t-il toujours l’élève vers le haut ? » ou « un bac S ouvre-t-il vraiment toutes les portes ? ». Voilà un livre pratique pour décrypter le fonctionnement du système éducatif.
Bruno Magliulo, 100 questions – réponses pour bien s’orienter, L’Etudiant, 2009, 222 pages.
Respecter les rythmes
Sur le site de Cap Canal, Philippe Meirieu aborde dans une vidéo le sujet des rythmes : « Respecter les rythmes de l’enfant pour l’aider à grandir ».
17 sites s’engagent pour protéger les mineurs
Facebook, Dailymotion, Skyrock et 14 autres sites sociaux s’engagent à s’assurer que les profils des utilisateurs mineurs soient systématiquement privés et à empêcher les enfants trop jeunes à utiliser leurs services.
La classe
Forum des enseignants innovants et de l’innovation éducative – Roubaix 27-28 Mars 2009
L’Ecole n’est pas immobile ! C’est le message que veut faire passer le Forum des enseignants innovants et de l’innovation éducative.
Avec le soutien du Ministère de l’éducation nationale, le Forum réunira 100 enseignants sélectionnés sur la qualité de leur projet pédagogique par un jury composé d’associations d’enseignants (Afef, Ageem, APBG, APCEG, APHG, APLV, APMEP, APSES, ASSETEC, Les Clionautes, Projetice, Udppc, Upv) avec la Ligue de l’enseignement, le Café pédagogique, sous la présidence de P. Meirieu, directeur de Cap Canal.
Pourquoi participer au Forum ?
– parce que le Forum bénéficie du soutien du Ministère de l’éducation nationale
– pour faire reconnaître votre travail et permettre à tous de bénéficier de votre expérience
– pour ne pas manquer le SEUL rendez-vous de l’innovation pédagogique français
– pour sortir de l’isolement et faire partie de la communauté des enseignants innovants
– pour avoir une vision de ce qui se fait de nouveau dans toutes les disciplines au primaire et au secondaire
– pour soutenir l’innovation pédagogique à un moment où ce n’est pas superflu…
– pour participer durant deux jours à un événement où on rencontre des collègues inoubliables
– pour travailler avec d’autres associations d’enseignants que l’on connaît mal et renforcer ainsi les liens
Comment participer ?
Il vous suffit de remplir le formulaire en ligne sur www.forum-roubaix2009.net avant le 20 février 2009.
Les frais de déplacement des porteurs de projet participant au concours sont pris en charge par les organisateurs sur présentation des justificatifs de dépenses (à concurrence de 100 €). Les frais de résidence à Roubaix sont pris en charge du jeudi 26 mars au soir jusqu’au samedi 28 mars matin dans le seul cas où les participants ont effectué leurs réservations par l’intermédiaire des organisateurs du Forum.
Faites connaître votre projet et participez au Forum
Découvrez les « Introuvables pédagogiques »
Certains ouvrages pédagogiques ont marqué l’histoire de l’Ecole avant d’être retirés des rayons. S’ils ne font plus l’actualité des sciences de l’éducation, ils restent des témoignages de la pensée humaine, des monuments qui ancrent la réflexion contemporaine sur l’Ecole, vers qui nous nous tournons dans les moments de recherche et de doute.
Le Café pédagogique et les éditions ESF s’associent pour vous donner la possibilité de (re)découvrir ces grands classiques de l’histoire de l’Ecole.
Ce mois-ci vous pouvez télécharger gratuitement le célèbre ouvrage de Daniel Hameline, « Les Objectifs pédagogiques en formation initiale et en formation continue » (1979).
La recherche
Des ressources contre l’illettrisme
A l’occasion de la Rencontre internationale Unesco –Agence nationale de lutte contre l’illettrisme à Lyon du 11 au 13 février, Cap Canal propose une série d’entretiens filmés de responsables venus de toute la francophonie.
C’est le moment que choisit aussi Google pour ouvrir un portail proposant des textes universitaires, des livres, des vidéos, des blogs contre l’illéttrisme.
La formation face à la mondialisation
C’est à Amiens, que l’AFAE organise les 20, 21 et 22 mars son 31ème colloque national sur le thème « de l’orientation à l’insertion, la formation face à la mondialisation ». On notera les conférences de JP de Gaudemar, Jacques Amos, une table ronde avec Beranrd Saint-Girons, délégué interministériel à l’orientation, des ateliers.
Les disciplines
Le 11ème Printemps des poètes
Plus de 15 000 événements dans toute la France sont attendus pour ce 11ème Printemps qui aura lieu du 2 au 15 mars. Sur les places publiques, da,s les transports, les librairies, les théâtres et même chez vous. Dansles classes, le Printemps est marqué par les invitations de poètes, les lectures publique spar des élèves.
Enseigner les langues avec les TIC
Educnet fait le point sur la politique ministérielle et les usages des tice en cours de langue : podcast, visioconférence, publications sur le plurilinguisme…
Le programme Heine
Le programme Heine permet à des élèves de seconde de faire un stage individuel en Allemagne dans le cadre d’un projet pédagogique. La famille peut percevoir une aide.
le Cafe
Le Café en vacances
Du 16 février au 2 mars, le Café devient hebdomadaire, sauf actualité urgente.
Les anciens Expresso ?
Les archives complètes de L’Expresso
L’Expresso directement sur votre site !
Vous nous l’avez demandé par téléphone, par courriel, par fax : comment afficher sur mon site personnel les informations quotidiennes de L’Expresso ? Le webmestre du Café vous propose deux solutions simples qui nécessitent juste le copier-coller de quelques lignes.
Vous pouvez ainsi faire bénéficier les visiteurs de votre site d’une information quotidienne et leur permettre d’être les premiers informés dans leur établissement.
RSS : Le retour
Le changement de plate-forme avait mis à mal les fils RSS du Café. Ils sont maintenant pleinement rétablis. Vous pouvez vous abonner aux flux simplement en cliquant sur l’icône RSS en bas de page. Et cela pour chaque rubrique du Café.
Participer au Café ?
Il y a bien des façons d’aider le Café : lui manifester son soutien, lui apporter son obole, lui passer des informations. Il y a aussi écrire dans le Café. Si vous vous retrouvez dans les orientations du Café, si vous souhaitez participer à une aventure unique de mutualisation, contactez-nous !
Le Café en chiffres
Le Café pédagogique compte plus de 150 000 abonnés à ses différentes éditions. Au mois de mai 2007, nous avons reçu 611 728 visiteurs qui ont généré plus de 28 millions de hits.
Le Café à la carte
Si vous découvrez Le Café Pédagogique, sachez que vous pouvez recevoir chez vous, dès parution et gratuitement, « L’Expresso », le flash quotidien d’actualité pédagogique et toutes les éditions du Café pédagogique.
