Par François jarraud
Puzzle et recomposition
Les élèves découvrent la notion de composition en reconstituant un extrait musical à partir d’éléments préparés par un montage de fichiers audio dans un logiciel « séquenceur » du type Music Maker ou Kristal Audio Engine. Dans cet exemple de l’académie de Paris (Jean-Paul Bottemanne), les élèves d’une classe de 5e ont travaillé sur le logiciel Kristal et devaient recomposer un extrait de huit mesures comprenant quatre instruments : un hautbois, des claves, une guitare et un piano.
http://musique2.scola.ac-paris.fr/article.php3?id_article=77
Composer la bande son d’un film en 4ème
Voilà une expérience pédagogique originale et sur laquelle nous reviendrons plus longuement. « A la suite d’une écoute d’oeuvre utilisant la spatialisation, les élèves ont été invités à spatialiser un son à l’aide d’un logiciel de traitement sonore. Le chutier de sons réalisé a ensuite été transmis aux autres collèges afin d’imaginer le scénario. Il a servi de base à la réalisation de plusieurs films tournés en collège ou lycée. La coordination de l’ensemble (l’expérience a duré un trimestre) s’est faite par un blog.
http://musique2.scola.ac-paris.fr/article.php3?id_article=92
