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Dans « La Durance », la revue académique d’Aix-Marseille d’histoire et géographie, les I.P.R. font le premier bilan des I.D.D. « A mi-chemin de l’entreprise annuelle des Itinéraires de Découverte, plusieurs rencontres dans les bassins avec les enseignants engagés dans ces expériences nous conduisent à tirer les premières leçons d’un programme ambitieux, certes, mais porteur de renouvellement pédagogique. Comme pour les TPE, nous avons pu remarquer la forte implication des professeurs… la qualité nouvelle des rapports professeurs/élèves, l’intérêt d’un espace de recherche plus autonome, les vertus de l’accompagnement personnalisé. » Mais les IDD appellent également à des efforts nouveaux : « conduire sur notre discipline propre cette réflexion sur les contenus et les démarches, afin qu’on puisse enfin distinguer l’essentiel de l’accessoire et ne pas sombrer dans le factuel, problématiser nos approches pour motiver notre public, organiser les travaux d’élèves autour de compétences bien identifiées, établir des critères explicites et raisonnables d’évaluation des acquis pour responsabiliser chaque élève face à ses réussites et à ses manques. En ce sens, notre discipline accueille avec intérêt l’expérience des IdD en espérant des retombées sensibles pour une rénovation de notre enseignement d’histoire et de géographie, d’éducation civique ». |
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