Un exemple de cycle de Basket-Ball comportant 8 séances de 1h50 avec des élèves de Lycée ayant l’activité Basket-Ball dans leur programmation annuelle. L’accent est mis sur les thèmes de travail en Attaque et en Défense, ainsi qu’une mise en place systématique d’un double arbitrage, puis 3 arbitres (Champ – Zone – Marque), sans lequel le jeu et l’application des règles essentielles demeurent difficile. « Cela nécessite des « connaissances » à acquérir pour réussir et des indicateurs macroscopiques pour les évaluer. » nous dit Alain Gallois.
http://www.eps.ac-aix-marseille.fr/apsa_ressources/apsa_bb_gallois_2006_b.htm
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