L’enseignement privé recule
Selon les derniers chiffres du National Center for Education Statistics, l’enseignement privé américain a perdu un millier d’écoles de 2001 à 2003. Cela représente 218 000 élèves de moins.
http://nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfo.asp?pubid=2006319
L’Illinois s’oriente vers la maternelle pour tous
« Rien n’est plus important pour les parents que leurs enfants. Et rien n’est plus important pour l’avenir d’un enfant qu’une bonne éducation. C’est là qu’intervient la maternelle ». Ce slogan donnera-t-il la victoire au gouverneur démocrate de l’Illinois ? Selon Education Week, l’Illinois pourrait devenir le 3ème état des Etats-Unis à garantir l’enseignement pré-scolaire à tous les enfants. Depuis 2003, l’état a offert cet enseignement aux enfants défavorisés. S’il est réélu, le gouverneur promet sa généralisation à partir de 3 ans.
http://www.edweek.org/ew/articles/2006/03/15/27illinois.h25.html?levelId=1000
Lecture et calcul dans les CP américains
Selon une étude publiée par le National Center for Education Statistics, un organisme fédéral, les élèves de cours préparatoire consacrent environ 1h30 par jour à des activités de lecture et entre une demi-heure à une heure au calcul. L’étude montre également que les élèves qui bénéficient de professeurs très qualifiés discutent plus facilement quotidiennement de mots nouveaux ou difficiles.
http://nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfo.asp?pubid=2006056
Bush coupe les fonds aux TICE
« La suppression du budget du programme Enhancing Education Through Technology (EETT) est un affront fait au Congrès et aux écoles qu’il représente et qui use les TICE pour atteindre les objectifs de la loi No Child Left Behind ». Selon Education Week, le président Bush envisage de récupérer les 272 millions du programme EETT. Depuis trois ans ce programme aide les établissements à utiliser les TICE particulièrement dans zones défavorisées. En 3 ans le programme est passé de 700 à 500 puis 270 millions. En 2007 il pourrait atteindre zéro pour cause de restriction budgétaire.
http://www.edweek.org/ew/articles/2006/03/01/25tech.h25.html?levelId=1000
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lexpresso/Pages/2006/02/index160206.aspx
