Interlignes, la revue des Lettres Histoire de Versailles, consacre son numéro 29 aux compétences d’écriture des élèves. Et il est vrai qu’en BEP ou bac pro, la question de la trace écrite se pose dans un cadre très particulier. Le numéro apporte des contributions qui savent faire le lien entre une solide réflexion théorique et les pratiques de terrain. Ainsi Vincent Simon montre comment passer de l’analyse de documents à la synthèse écrite de cours en Bep. Suzanne Boudon donne des pistes très précises pour la rédaction de la trace écrite réalisée par les élèves durant le cours. Elle montre que s’il est important pour les élèves d’avoir une trace écrite cohérente, cela « passe par une distinction du professeur entre le savoir en élaboration et le savoir stabilisé ». Un autre article (Christiane Rouyer, Francine Labeyrie et Marie-Claude Chaillé) observent les compétences d’écriture attendues aux examens.
http://www.lettres-histoire.ac-versailles.fr/article.php3?id_article=175
– Rédiger en L.P.
