D’habitude les classements chagrinent. Le traditionnel classement des établissements scolaires anglais semble arranger tout le monde, de la Gentry au populaire, de Marx à Mahomet. Commençons par celui-ci : c’est une école musulmane non-mixte de Bradford qui arrive au sommet de la hiérarchie des établissements apportant la plus forte valeur ajoutée (c’est-à-dire ceux où les résultats des élèves ont plus progressé depuis le primaire). Pour la direction de l’établissement, pas de surprise : Dieu, ou plutôt « l’éthique musulmane », explique ce succès. Mais c’est une école de East London qui a fait le plus de progrès cette année : elle accueille des élèves d’un quartier bengali de Londres. Ces résultats font dire au ministre que « les progrès les plus importants sont faits dans des zones en crise et traditionnellement de niveau faible ». Qu’on ne s’y trompe pas : les Grammar Schools, les écoles de la bonne société britannique, ont leur part : elles obtiennent le meilleur niveau devant toutes les autres. On s’étonnerait que le système scolaire anglais reflète autre chose que sa société.
Article de BBC News
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Angleterre : Des surprises du classement des écoles ?
