La
dernière circulaire, signée du Ministre de l’Education François Fillon,
concernant l’enseignement du français au collège vise-t-elle à rassurer les
enseignants que nous sommes, plutôt inquiets de ses propos rapportés par les
médias au moment de la rentrée scolaire, sur la nécessité d’un retour à de
prétendus exercices fondamentaux dont nous aurions oublié les vertus : la
dictée, la récitation et la rédaction ?
Nous ne pouvons que nous montrer agréablement surpris par cette circulaire
dans laquelle le Ministre reprend les grands axes des Programmes de 2002
pour l’École afin d’en souligner les cohérences avec ceux du collège, en
particulier pour la classe de sixième. Il invite aussi les professeurs de
français à s’appuyer sur les compétences déjà acquises par les élèves en
matière de lecture, de production de textes et d’oral pour organiser leurs
séquences autour des rubriques « Lire », « Écrire », « Écouter, parler », « Etudier
la langue »…des principes déjà bien identifiés par les collègues et qui
remettent les exercices de la dictée, de la récitation et de la rédaction à
leur juste place.
Le communiqué de presse publié le 23 septembre s’avère un peu différent,
comme s’il voulait lisser les précédentes prises de position : il prétend
assurer la continuité des programmes de l’école et du collège récemment
réformés, tout en réaffirmant la primauté des exercices « qui favorisent un
effort personnel et répété des élèves (dictée, récitation, rédaction)» ; les
données sont brouillées. Espérons que les répercussions de la circulaire
seront plus visibles et durables que celles du communiqué de presse.
Viviane Youx,
Présidente de l’AFEF (Association française des enseignants de français)
Tribune : La circulaire jugée par l’AFEF
