Alors que
93% des enfants pratiquent une activité autre que la télévision en dehors de
l’école, la revue ministérielle Education et formations met en doute
l’efficacité de ces pratiques. Sport, bibliothèque, informatique, musique,
danse, théâtre : les écoliers français pratiquent très majoritairement des
activités après l’école. Selon une étude de la D.E.P. (ministère), un enfant
sur trois pratique régulièrement des activités culturelles et un sur quatre
se consacre à des pratiques sportives. Des loisirs qui sont fortement liés
au niveau socio culturel de la famille : c’est dans les milieux défavorisés
que les enfants passent le plus de temps devant la télé. Inversement les
enfants qui pratiquent es activités ont des parents de milieu social plus
élevé. Pour autant ces pratiques ont-elles un impact sur les résultats
scolaires ? S’il est certain que ces écoliers-là ont les meilleurs taux
d’accès en CM2 sans redoublement, « à caractéristiques familiales et
niveau au CP comparables, on n’observe pas en termes de carrière scolaire de
différences significatives » entre le groupe d’enfants qui ont peu de
loisirs en dehors du petit écran et ceux qui ont de nombreuses activités.
Tout au plus l’étude concède-t-elle que « les activités alliant musique et
lecture semblent augmenter les chances d’accéder sans redoublement au
CM2 ». Est-ce à dire que ces activités sont inutiles ? L’étude n’étudie
pas leur impact sur la réussite sociale et sur l’épanouissement des
enfants.
Article d’Education et formations (PDF)
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Primaire : Les activités extrascolaires ont peu
d’effet sur la réussite scolaire
