La revue
pédagogique québécoise consacre son nouveau numéro à « la formation
diversifiée et qualifiante ». Une réflexion qui rejoint les préoccupations du
débat sur l’école de ce coté de l’Atlantique : comment qualifier tous les
élèves sans abaisser le niveau ? Comment « sortir de l’ornière de
l’orientation par défaut plus que par choix positif ? ». Comment
réhabiliter l’enseignement professionnel ? Ce numéro s’ouvre sur un bel
article de Jean-Marie de Ketele qui montre « l’école peut faire la
différence ». En effet certaines écoles obtiennent de meilleurs résultats
que les autres. J.-M. de Ketele a recherché leurs caractéristiques. Il met
en valeur cinq concepts transversaux. Le premier est « l’engagement » :
« une croyance profonde dans l’éducabilité, le souci des droits de
l’élève, le souci de l’éducation à la citoyenneté, la confiance dans les
possibilités de l’élève, la conviction que l’école peut faire quelque
chose« . Sans cette base idéologique, les efforts des maîtres restent
vains. Bien d’autres articles valent qu’on s’y arrête. Citons par exemple
celui de Jean-Ricard Pallascio sur la différenciation en maths : il montre
comment aborder les maths avec des approches différentes, souvent
interdisciplinaires. Ce numéro de Vie pédagogique témoigne à la fois de la
vitalité de la réflexion pédagogique au Québec et que souvent « il n’y a plus
d’Atlantique ».
Vie pédagogique
Pédagogie : La formation diversifiée au sommaire de Vie pédagogique
