Le 10 janvier 2004 Koïchiro Matsuura, Directeur général de l’UNESCO, a lancé l’année internationale de commémoration de la lutte contre l’esclavage et de son abolition. A cette occasion, l’UNESCO lancera le 21 mars (Journée mondiale de lutte contre le racisme) le projet : Coalition internationale des villes unies contre le racisme. Le Directeur général de l’UNESCO insiste sur la « nécessité que la traite négrière prenne toute sa place dans les manuels scolaires et les curriculums de tous les pays du monde ». 2004 marque le bicentenaire de la proclamation du premier État noir, Haïti, symbole du combat et de la résistance des esclaves. C’est en 2001 que l’esclavage a été reconnu comme crime contre l’humanité. Concerts, ouverture de musées, programmes de recherche, rencontres et expositions composent ce programme.
A noter à Paris, l’exposition « La Route de l’Esclave : les liens africains avec la Jamaïque », le 27 février à l’UNESCO.
http://portal.unesco.org/fr/ev.php@URL_ID=15006&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
Nos derniers articles
Retrouvez dans cet article un récapitulatif des 10 mesures annoncées par Anne Genetet, ministre de l’Education nationale. Session 2027, le brevet-condition du passage en Seconde Rentrée 2025 : maintien des
Les ministres passent et les réformes se poursuivent. Un an après Gabriel Attal, la ministre Anne Genetet poursuit le travail lancé par son prédécesseur : groupes de besoin de la 6e
Sans surprise, la ministre Anne Genetet poursuit le fameux choc voulu par Gabriel Attal. Labellisation des manuels, déstructuration progressive du collège, obtention du brevet pour l’accès au lycée et épreuve
Alors que révèlent les résultats des évaluations nationales standardisées menées tambour battant par le ministère malgré les réserves et critiques des syndicats et personnels ? Les élèves de 6e, 4e,
Que de datas collectés ! Pour la 8ème année consécutive, 810 000 élèves ont passé 2h devant un écran pour les évaluations nationales en français et en maths dès le mois
L’idée d’une convention citoyenne sur l’éducation fait son chemin. D’abord limitée aux acteurs de terrain, bousculés dans leurs valeurs, leurs missions et leurs conditions de travail, la demande est maintenant