Patrick Pique
CAP – Français
Programme paru au B.O. h-s n°5 du 29 août 2002
http://www.education.gouv.fr/bo/2002/hs5/cap4.htm
» Construire un citoyen responsable face aux enjeux du monde actuel « , et » découvrir la permanence des grandes questions qui sont posées à l’homme » sont quelques-unes des finalités de l’enseignement du français en CAP. Les récits de vie, autobiographies, journaux intimes sont des supports qui pourront être particulièrement utilisés lors de la journée de la mémoire de l’Holocauste.
Ce travail en français pourra être articulé avec le programme d’histoire : « guerres et conflits contemporains, types de guerre et de conflit au XXème siècle » afin d’aborder notamment la notion de « génocide » avec les élèves.
Supports possibles:
Le récit de la vie de Miryam et Aron Natanson :
http://perso.wanadoo.fr/d-d.natanson/en_memoire.htm
L’exposition « Paroles d’étoiles, mémoired’enfants cachés, 1939 – 1945 :
http://www.parolesetoiles.com/expo/expo2.php?e=1
Le récit de la vie d’Anne Frank, par Dominique Natanson :
http://perso.wanadoo.fr/d-d.natanson/Anne_Frank.htm
Le récit de la vie de Maurice Wajsfelner, par deux collégiennes :
http://perso.wanadoo.fr/d-d.natanson/mw.htm
Le récit de la vie de Mathilde Szpiro, enfant cachée pendant la guerre, mis en ligne par son petit-fils :
http://mathilde.szpiro.free.fr/
Le récit de la destruction d’une famille, 1940 – 1945, par Jean-Louis Steinberg :
http://aphg-iledefrance.univ-paris1.fr/Steinberg-texte.html
« Dora Bruder » de Patrick Modiano, une séquence interdisciplinaire :
http://www.ac-strasbourg.fr/microsites/hist_geo01/dora/
2nde BEP – Histoire
Programme paru au B. 0. n° 31 du 30 juillet 1992
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/LettresHistoireGeographieLP/HG/Program/prog_h_2bep.htm
– Les droits de l’homme bafoués : politique raciale, système concentrationnaire
– la France dans la guerre
Génocide, Shoah, Holocauste quel mot est employé ? sur le site d’Evelyne PY « Mémoire-Info » :
http://www.memoire-net.org/~meminfo/article.php3?id_article=99
Documents :
Le bilan de la déportation en France :
http://www.memoire-net.org/%7Ememinfo/article.php3?id_article=98
Le système concentrationnaire :
http://www.fndirp.asso.fr/campsdeconcentration.htm
La rafle du Vel d’Hiv :
http://perso.wanadoo.fr/d-d.natanson/hennequin.htm
Les Justes :
http://perso.wanadoo.fr/d-d.natanson/justes_sommaire.htm
Bac Pro – ECJS
Programme paru au B.O. n°11 du 15 juin 1995
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/LettresHistoireGeographieLP/HG/Program/prog_h_tbac.htm
L’exercice de la citoyenneté et les devoirs du citoyen (égalité, justice, liberté, le devoir de mémoire). A articuler avec le programme d’histoire de terminale : les régimes totalitaires en Europe au XXème siècle. Pour traiter ce sujet, on s’appuie sur les exemples de l’Allemagne nazie et de l’URSS (Antisémitisme Propagande/Racisme Totalitarisme Droits de l’Homme).
Thème de débat possible : Le devoir de mémoire
Problématique Comment combattre le négationnisme et l’antisémitisme?
Pistes documentaires Le devoir de mémoire :
http://www.memoire-net.org/histmem/page.html
Le rappel de la Loi :
http://www.justice.gouv.fr/textfond/antirac.htm
L’antisémitisme de nos jours :
http://perso.wanadoo.fr/d-d.natanson/antisemitisme_aujourdhui.htm
Deux sites contre le négationnisme :
le site de Gilles KARMASYN : http://www.phdn.org/
le site de Michel FINGERHUT : http://www.anti-rev.org/
Allocution du Président de la République prononcée lors des cérémonies commémorant la grande rafle des 16 et 17 juillet 1942 (Paris) :
http://www.elysee.fr/cgi-bin/auracom/aurweb/search/file?aur_file=discours/1995/VELDIV95.html
Patrick Pique
