Chargée par le premier ministre d'une mission sur l'application des nouveaux rythmes scolaires dans les communes rurales, la sénatrice Françoise Cartron remet le 20 mai son rapport à M Valls. Un rapport qui pointe de nombreux faits positifs mais qui laisse deviner en creux ou de façon explicite ce qui ne va pas : les enseignants boudent toujours le périscolaire, les animations doivent s'améliorer. Ca va mieux mais pas tant que cela ...

Samedi 21 mai, plus de 1300 musées répondent à l’appel de la « Nuit ».Ils ouvrent gratuitement leurs portes et rivalisent d’imagination  et de créativité pour offrir à un large public de curieux et d’amateurs, une occasion unique de découvrir leurs collections de manière festive et souvent insolite. Visites éclairées, parcours ludiques, projections inédites, jeux, spectacles, concerts, ateliers, sons et lumières….plus de 3000 animations originales, surprenantes dévoilent à tous les noctambules une facette inédite, différente du musée d’aujourd’hui. Le jeune public est très attendu à cette 12ème   édition, de nombreuses animations lui sont particulièrement réservées. Et pour la quatrième  année consécutive, le dispositif « La classe, l’œuvre ! » est reconduit, plus de 300 musées se sont mobilisés pour permettre à des élèves de s’approprier une œuvre d’art. Le Café vous invite à les rencontrer et à partager leur passion. Passez la Nuit aux musées pour vivre une soirée festive et insolite, riche en découvertes et en surprises.

Le système éducatif

Alain Boissinot : Refondation : Oser réformer la gouvernance

"Ne serait-ce que pour ne pas décourager un corps enseignant qui se sent ballotté au fil des remises en cause et des réformes largement surjouées, il faut comprendre et assumer le passé, et se proposer des horizons moins immédiats que ceux des échéances électorales". Ancien directeur de cabinet de Luc Ferry, ancien recteur, ancien président du Conseil supérieur des programmes, Alain Boissinot a servi l'éducation nationale sous des majorités opposées. C'est que pour lui, la continuité devrait l'emporter sur la rupture en éducation. Et que le lieu du (..)

L'HEBDO PRIMAIRE

Bilan critique du périscolaire parisien

Le rapport de la Mission d'information sur le périscolaire parisien était attendu. Il valide globalement le travail effectué mais propose de nombreux ajustements notamment en (..)

Alors que 36% des jeunes s'engagent dans l'enseignement professionnel en France, quelles expériences, quels constats peut-on tirer des expériences internationales ? La conférence de comparaisons internationales organisée par le Cnesco et le Ciep, avec l'aide du Céreq et du Lest, a deux jours, les 19 et 20 mai, pour faire le point. La première journée a déjà  avancé sur  les parcours de formation, la construction des compétences, les relations avec les entreprises.

Comment imaginer l'enseignement professionnel dans l'avenir ? C'est seulement en juin que le Cnesco publiera des recommandations à la suite de la conférence de comparaisons internationales qu'il organise, avec le CIEP, à Paris les 19 et 20 mai. Mais au terme de la première journée, des thèmes émergent et des questions sont posées. Nathalie Mons, présidente du Cnesco, Eric Verdier du Cereq, co organisateur de l'événement, et Isabelle Recotillet, du LEST, un autre partenaire, font un premier point.

Avec les échéances électorales qui approchent, les positions sur l’école s’exacerbent, sans, pour autant, beaucoup se renouveler. On demande, ici ou là, la fin du collège unique et le développement de la formation en apprentissage ; on appelle à une décentralisation radicale et à un changement complet du statut des enseignants ; on affirme vouloir rétablir « les bonnes vieilles méthodes » ou bien remplacer les classes traditionnelles par un enseignement entièrement individualisé grâce au numérique ; on légifère dans l’abstrait, à tort et à travers, sur les méthodes de lecture et l’autorité des enseignants, l’enseignement des langues vivantes et les effectifs des classes. Certains candidats publient des ouvrages, d’autres font de solennelles déclarations. Tous disent qu’il est temps de donner la priorité à l’éducation.

La profusion d'informations rendues disponibles depuis le développement de l'informatisation et la numérisation des informations a mis sur le devant de la scène le fameux esprit critique. Sorte d'iceberg dont on ne regarde que rarement la partie cachée, l'esprit critique est une posture avant d'être une méthode, une technique. Cela est d'autant plus important que, trop souvent, l'usage du terme "critique" est connoté négativement. L'expression "prendre de la distance" peut être associé à la notion de critique en apportant un cadre technique opératoire. Questionner, interroger sont deux verbes qui viennent compléter dans la même approche technicienne de la critique. Sur un plan plus philosophique, le scepticisme, apporte non seulement une dimension méthodologique, mais aussi un ensemble de principes de pensée qui amène à considérer que l'esprit critique est d'abord une posture philosophique fondée sur le doute a priori.

Malgré la hausse du nombre de candidats aux concours externes de l'enseignement, les premiers résultats de l'admissibilité au capes externe tombés le 19 mai montrent que 2016 verra encore un nombre important de postes non pourvus, particulièrement en lettres et allemand.

Malgré la faible mobilisation du 19 mai, les syndicats CGT, FO, FSU et Solidaires appellent avec les organisations lycéennes (Unl et Fidl) et étudiante (Unef) à de nouvelles journées d'actions et de grèves. "Les organisations appellent le 26 mai prochain à une journée nationale de grève, manifestations et actions". Elles "décident de renforcer l'action par une journée de grève interprofessionnelle avec manifestation nationale à Paris le 14 juin".

En fin de mandat, de belles promotions chez les inspecteurs généraux se préparent. Le Journal officiel du 20 mai publie une série de décrets et d'arrêtés qui revalorisent la carrière des inspecteurs généraux. Un décret ouvre l'accès au grade d'inspecteur général de 2ème classe aux docteurs sur concours externe. L'accès au grade de 1ère classe est simplifié et ouvert à des  directeurs d'établissement scientifique ou culturel. Un nouveau tour extérieur pour l'accès au grade d'inspecteur général de 2de classe est ouvert par dérogation pour trois ans. Enfin un nouveau taux de promotion à l'échelon spécial de la 1ère classe est mis en place. Un autre décret crée le statut de chef de mission de l'inspection générale. Les grilles indiciaires des inspecteurs généraux sont elles aussi revues.

Décret sur le statut IG

Décret chefs de mission

Echelons

Taux de promotion

L'association Coup de pouce, ex Apfée, annonce le renouvellement de sa convention avec l'Education nationale. L'association propose un dispositif de soutien scolaire dans près de 1300 écoles après la classe auprès de 9000 enfants. La convention reconnait donc cette action et annonce même sa diffusion dans les Espe. De grandes voix étaient montées au créneau récemment pour soutenir les Coups de pouce comme Nicole Notat ou Jean-Louis Borloo. Or plusieurs rapports scientifiques ont estimé que ce dispositif est inopérant. L'étude de D Goux, M Gurgand et E Maurin (école économique de Paris) publiée en 2013 n'a trouvé aucun effet sur les performances des élèves. En 2014, une nouvelle étude réalisée par A Florin, P Guimard et I Nocus est arrivée à des conclusions identiques. Apparemment une tribune du Monde pèse plus lourd que deux études scientifiques...

Convention

Etude

Etude

Une note de service précise les modalités d'affectation des professeurs certifiés et des professeurs de lycée professionnel de la section « coordination pédagogique et ingénierie de formation » (CPIF).

Au BO

Trois notes publiées au BO du 19 mai organisent la mise à disposition d'enseignants du 1er et 2d degré à Wallis et en Nouvelle Calédonie.

Au BO

Pourquoi la philosophie est-elle absente en lycée professionnel ?  Julien Rabachou, agrégé de philosophie, plaide pour son introduction sur le site de la fondation Jean Jaurès. " Serait-ce parce que les jeunes qui rejoignent la filière professionnelle ne sont pas considérés par les pouvoirs publics comme dignes d’être confrontés à une discipline théorique et critique considérée comme écrasante pour eux ? L’enseignement professionnel, dont la réputation demeure largement négative malgré les différences de situation entre les spécialités, ne mériterait-il pourtant pas une réhabilitation symbolique qui produise une réelle légitimation ? Ne bénéficierait-il pas, et déjà pour son image, d’une introduction de la philosophie ?"

L'article

Sur 5 ans, 32 000 emplois d'd'accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) seront créés, a annoncé . F Hollande à l'issue de la Conférence nationale sur le handicap.  6000 seront ouverts dès la rentrée 2016. Ces emplois seront créés par transformation de 56 000 emplois aidés d'AVS. En prenant cette décision, l'Etat pousse vers la titularisation d'emplois qui sont largement précaires aujourd'hui. Les AESH peuvent prétendre à un CDI et un diplôme a été crée pour eux début 2016.

Comment prendre en compte l'hétérogénéité dans les apprentissages ? L'académie de Dijon publie des fiches de séquences réalisées par des formateurs académiques. Elles proposent deux types de différenciation en classe.

Les séquences

Après une première brochure pédagogique sur la croissance, l'Insee s'attaque au chômage. Comment mesurer le chômage ? L'insee revient sur les mode de calcul et sur les comparaisons que l'on peut faire. Un travail très pédagogique de décryptage qui sera très utile en classe pour la réflexion des élèves sur cette notion.

La brochure

" La négation de l'Homme dans l'univers concentrationnaire nazi" : c'est le thème retenu par le jury du national du Concours national de la Résistance et de la déportation (CNRD) pour 2016-2017.

Communiqué

" Le numérique permet la collaboration  des élèves dans les activités de recherche et de construction des informations : la mutualisation  ouvre à la comparaison des résultats" Il offre "la possibilité d’enrichir la carte de contenus multimédia (sites web, photos, vidéos, sons, textes) et favorise l’intérêt  et la mémorisation  par les élèves des critères du développement et d’une typologie".  Benoit Traineau et Laure Girard proposent une séquence qui utilise un padlet.

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