L'HEBDO PRIMAIRE
Bilan critique du périscolaire parisien
Le rapport de la Mission d'information sur le périscolaire parisien était attendu. Il valide globalement le travail effectué mais propose de nombreux ajustements notamment en maternelle.
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Bilan positif du dispositif "Plus de maitres que de classes " selon l'IFé
Fer de lance de la réforme du primaire souhaité à la fois par les syndicats et par le ministère, le déploiement du dispositif Plus de maitres que de classes (PDMQC) est évalué très positivement par Patrick Picard (Centre Savary Ifé) dans une étude portant sur une centaine de maitres surnuméraires (M+).
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La Classe Plaisir : De la curiosité tous azimuts
En juin 2014, nous vous avions parlé de ce moment de classe intitulé "Nos questions", au cours duquel nous partions chaque semaine d'une question proposée et élue par la classe pour essayer de trouver ensemble des réponses.
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Twitter au primaire
Quels détournements pédagogiques de Twitter au primaire ? Delphine Daux propose un padlet qui réunit de nombreuses expériences.
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Arithmétique et compréhension en CP
Développé par une équipe de recherche regroupant plusieurs institutions (Bruno Villette Lille 3, JP Ficher , université de Lorraine, G Sensevy, Espe de Bretagne, S Quilo, Université de Nice) , le site Arithmétique et compréhension propose des ressources pour une progression e maths au CP. On y trouvera à la foi une réflexion sur les enjeux de la construction du nombre et des progressions précises.
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Primaire : Relèvement du taux de promotion des professeurs des écoles
Un arrêté publié au Journal officiel du 15 mai augmente pour la 4ème année consécutive le taux de promotion à la hors classe des professeurs des écoles. Le taux de 3% en 2013 est passé à 4% en 2014 et 4.5% en 2015. En 2016 il monte à 5%. Il s'agit pour les enseignants du primaire d'atteindre la parité avec ceux du secondaire (7%).
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Malgré des rapports négatifs le ministère maintient son soutien aux "coups de pouce"
L'association Coup de pouce, ex Apfée, annonce le renouvellement de sa convention avec l'Education nationale. L'association propose un dispositif de soutien scolaire dans près de 1300 écoles après la classe auprès de 9000 enfants. La convention reconnait donc cette action et annonce même sa diffusion dans les Espe. De grandes voix étaient montées au créneau récemment pour soutenir les Coups de pouce comme Nicole Notat ou Jean-Louis Borloo. Or plusieurs rapports scientifiques ont estimé que ce dispositif est inopérant. L'étude de D Goux, M Gurgand et E Maurin (école économique de Paris) publiée en 2013 n'a trouvé aucun effet sur les performances des élèves. En 2014, une nouvelle étude réalisée par A Florin, P Guimard et I Nocus est arrivée à des conclusions identiques. Apparemment une tribune du Monde pèse plus lourd que deux études scientifiques...
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L'HEBDO LETTRES
EcriTech’7 : Carole Guerin-Callebout : Ce que l’écran change à l’écrit
Les 18-19 mai à Nice, le colloque EcriTech’7 explore ainsi ce que l’écran change à l’écrit. Professeure de français au Collège Mendès-France à Tourcoing, Carole Guérin-Callebout y présente les expériences menées cette année avec ses élèves de 3ème : elle exploite les ressources du traitement de texte et des tablettes pour renouveler les pratiques d’écriture scolaire et accompagner les élèves dans le développement d’une écriture littéraire. Au final, le numérique lui apparait comme « un levier fécond pour faire comprendre l’essence même de l’acte d’écriture aux élèves : l’engagement qu’il suppose, le travail sur la langue qu’il initie, le tissage lexical, textuel et stylistique qu’il opère ». Il amène même à travailler « des compétences aussi essentielles que la créativité, la coopération, le développement de l’esprit critique ou encore la capacité à s’engager. » Nous écrivons de plus en plus, mais de moins en moins de façon manuscrite : qu’est-ce cela change à nos façons d’écrire ? quelles nouvelles pratiques de classe inventer pour être à la mesure de ce qui se métamorphose sous nos doigts avec le numérique ?
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Lecture : Les fortes inégalités régionales se maintiennent
Les résultats des tests de lecture réalisés sur tous les jeunes lors de la Journée défense et citoyenneté 2015 ne montre pas d'évolution sensible depuis 2011. 10% des jeunes sont en situation d'illettrisme avec des difficultés très sévères aussi bien en vocabulaire que pour les mécanismes de traitement de l'écrit. C'est notamment le cas de la moitié des jeunes qui n'ont qu'un niveau collège. 81% des jeunes sont par contre des lecteurs efficaces. Ce que montre surtout cette étude c'est le maintien de forts écarts régionaux. Le pourcentage de jeunes en difficulté de lecture dépasse 20% en Picardie, dans le pourtour de la région parisienne et dans les DOM.
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Stratégies numériques pour la lecture
Le numérique peut venir au secours de la lecture. C'est ce que montre un remarquable dossier du Récit québécois. Il s'attache à montrer tous les appuis que le numérique peut porter pour améliorer le confort de lecture, partager des stratégies de lecture, améliorer ou animer le texte et partager ses lectures. Ainsi, il montre comment améliorer le texte pour les enfants dyslexique ou comment animer le texte en y incluant des notes ou des images et animations. Une des applications la plus intéressantes est la réalisation de capsules vidéo où l'enseignant verbalise à voix haute sa mise en pratique de la stratégie de lecture. Les enfants ont ainsi à portée de main le vécu d'un lecteur expert. Le dossier montre aussi des outils pour réaliser des questionnaires et dégager l'essentiel d'un texte.
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Il y aura bien des femmes auteures en terminale L
Françoise Cahen peut être contente. La pétition qu'elle a lancé pour obtenir que les auteures trouvent place dans le programme de littérature de terminale L a touché la ministre de l'éducation nationale. Dans un communiqué, le ministère annonce que " la ministre souhaite que désormais la place respective des auteures et des auteurs soit ajoutée (aux critères de choix des oeuvres) afin que les œuvres des auteures femmes puissent être étudiées. Un travail de sensibilisation sera par ailleurs mené afin que ce critère soit aussi retenu dans le choix des textes sélectionnés pour les sujets d’examens".
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L'HEBDO SCIENCES
SVT : Jennifer Vincent : Un projet Vigie Nature au collège
Comment impliquer des collégiens dans un projet de sciences participatives ? Comment créer un lien concret entre des chercheurs et des élèves de 6ème ? Jennifer Vincent, enseignante au collège Jean Boucheron de Castillonnès (47) participe au projet Vigie Nature lancé par le muséum d’histoire naturelle. L’objectif est de « répertorier la flore sauvage urbaine dans les rues autour du collège ». Avec déjà plus de 30 espèces déterminées, les cardamines hérissées, oxalis des fontaines ou autres myosotis des champs n’ont plus de secrets pour les collégiens. Rencontre avec cette enseignante de SVT qui a réussi à fédérer d’autres disciplines autour du programme de recherche.
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Physique : Qui est le plus fort Pepsi ou Coca ?
Proposée en 5ème, cette activité faisant suite à la découverte de la notion d’acidité par les élèves, a pour but d’identifier le soda le plus acide puis de vérifier que le dioxyde de carbone est bien responsable de l’acidité des sodas. L'enquête est l'objet d'un travail en anglais.
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Physique : Un EPI mers et océans
Quels sont les effets du changement climatique sur les mers et les océans ? Quelles sont les conséquences du réchauffement climatique sur les activités humaines en lien avec les mers et les océans ? Cet EPI associe la physique - chimie et la géographie pour une étude des conséquences du réchauffement planétaire sur les océans, selon deux approches : les effets sur le niveau et la composition des mers et des océans d’une part, les conséquences de ce réchauffement sur les activités humaines en lien avec les mers et les océans d’autre part.
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Les maths et les filles : une équation lumineuse
A l'occasion du Salon de la culture et des jeux mathématiques, le 26 mai place Saint Sulpice à Paris, les associations Femmes & mathématiques et Animath organisent une journée d'accueil pour les lycéennes de seconde ou de première S pour un échange avec des femmes scientifiques.
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L'HEBDO SCIENCES HUMAINES
Histoire - géo : Réviser le bac avec Thomas Galoisy
Professeur en lycée à Trappes pendant plusieurs années, Thomas Galoisy a compris qu'aider les jeunes des milieux populaires à se préparer au bac est vital. Son blog propose d'individualiser cette aide avec des ressources sélectionnées et en entrant dans un dialogue avec les candidats.
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Réviser le brevet avec Alexandre Balet
Professeur au célèbre collège innovant Clisthène, Alexandre Balet met en ligne tout ce qu'il faut pour réviser son brevet. A commencer par des capsules vidéo qui permettent de revoir le cours et la méthodologie. Mais son site propose aussi des fiches, des exercices sur les repères, et de véritables plans de révision.
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SES : 27 ans pour le premier CDI ?
L'analyse de Stéphane Ménia sur une déclaration ministérielle. Qui sont ces jeunes qui accèdent si tard à l'emploi à durée indéterminée ? Et pourquoi ?
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La différenciation en histoire-géo
Comment prendre en compte l'hétérogénéité dans les apprentissages ? L'académie de Dijon publie des fiches de séquences réalisées par des formateurs académiques. Elles proposent deux types de différenciation en classe.
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Bien comprendre le chômage
Après une première brochure pédagogique sur la croissance, l'Insee s'attaque au chômage. Comment mesurer le chômage ? L'insee revient sur les mode de calcul et sur les comparaisons que l'on peut faire. Un travail très pédagogique de décryptage qui sera très utile en classe pour la réflexion des élèves sur cette notion.
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Histoire : Le thème du CNRD 2017
" La négation de l'Homme dans l'univers concentrationnaire nazi" : c'est le thème retenu par le jury du national du Concours national de la Résistance et de la déportation (CNRD) pour 2016-2017.
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Géo : Construire une carte du développement
" Le numérique permet la collaboration des élèves dans les activités de recherche et de construction des informations : la mutualisation ouvre à la comparaison des résultats" Il offre "la possibilité d’enrichir la carte de contenus multimédia (sites web, photos, vidéos, sons, textes) et favorise l’intérêt et la mémorisation par les élèves des critères du développement et d’une typologie". Benoit Traineau et Laure Girard proposent une séquence qui utilise un padlet.
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L'HEBDO LANGUES
Anglais : My class has got talent
Cette séquence proposée par Céline Cézard, collège Le Semmoz à Seynod (74) s'inspire de l'émission britannique "Britains Got Talent". Tout le travail de l'enseignant est d'amener les élèves à s'engager dans une stratégie de communication alors qu'ils ont des niveaux très différents. La séquence mêle classe inversée, travaux de groupe, partage des rôles dans une dynamique fort sympathique.
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Un outil pour travailler le vocabulaire
Signalé par Outils Tice, SubASub va chercher dans les sous titrages de films le mots ou les expressions que vous lui indiquez. Il permet ainsi une approche très concrète du vocabulaire en action. A noter que ce remarquable outil fonctionne pour une dizaine de langues dont l'angalis, l'allemand , l'espagnol, l'italien, le portugais , le russe etc.
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Espagnol : Un projet pluridisciplinaire au lycée
Proposé par Valentina Castillo (lycée Roux de Confolens (16), cette séquence associe la professeure documentaliste, le Clemi et un animateur culturel. Les élèves réalisent une émission radio en espagnol sur le thème des discriminations et de la diversité.
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