Auteur(s) : eric Ruiz
Nombre d'élèves concernés : 50
Nombre de personnes impliquées : 1
Etablissement :
Lycée Bignon
2 rue de la comédie 61400 Mortagne au perche
Description
Eric Ruiz, professeur d’EPS au lycée Bignon à Mortagne au Perche met à disposition de ses élèves optionnaires, un cahier développé sur le tableur Excel. Cet outil lui permet de mettre en œuvre une pédagogie développant l’autonomie, le suivi personnalisé et la méthodologie auprès de ses élèves. Enfin cette démarche encourage le tutorat entre élèves. L’élève peut remplir son cahier quand il le souhaite. A partir d’observation pendant sa pratique, il se fixe des objectifs à atteindre et les rédige sur son cahier à l’aide d’un référentiel. Il contrôle ainsi l’évolution de son entrainement et peut mieux comprendre ses résultats. En plus il cherche des informations concernant sa pratique sur deux sites Internet, créés pour améliorer ses connaissances.
http://optioneps.over-blog.com/
http://membres.multimania.fr/bignoncanoe/
http://cahierentrainementeps.blogspot.com/
La méthodologie: J’invite chaque élève à m’envoyer périodiquement son cahier pour le valider. A chaque évaluation formative et sommative, il transcrit ses propres résultats ou objectifs sur son cahier. Pour augmenter le nombre de feuilles, il se doit de progresser et d’appliquer les consignes. Les différentes rubriques du document numérique lui donnent un cadre de travail.
L’apport des TICE: Le cahier, est séduisant par sa fonction numérique, très prisée chez les adolescents. Elle permet d’utiliser chez le lycéen, le tableur, les fonctions insertion d’image, le clavier, l’envoie, la réception d’un fichier par mail. L’utilisation de sa clé USB pour pouvoir travailler au lycée comme chez soi. Le cahier de texte en ligne de l'établissement disponible à la rentrée 2010-2011, sera une aide méthodologique et rappellera les dates de validation.
Le tutorat: J’encourage le tutorat au cours des séances par l’observation en binôme des critères d’évaluation. L’autre élève aide ainsi l’optionnaire à se fixer l’objectif le mieux adapté. En canoë-kayak, l’apprentissage de la sécurité en eau vive permet elle aussi cette entre aide concrète.
Objectifs de l'action
Acquérir des compétences en B2i (Brevet informatique et internet) en plus de mobiliser différentes ressources méthodologiques pour apprendre à agir efficacement,dans le cadre d'un suivi d'élèves en option EPS. Cet outil transversal permet de mobiliser la motivation de l'élève et sa capacité à se prendre en charge, pour devenir un citoyen lucide et autonome.
Historique
mise en place au cours de l'année scolaire 2009/2010
Descriptif des étapes
1- création du fichier Excel
2- explication auprès des élèves concernés
3- collecte des adresse mail
4- envoi du fichier (3 pages par trimestre) par mail
5- travail des élèves de rédaction et envoi de leur travail à chaque fin de trimestre par mail, pour évaluation, à partir du cahier de texte en ligne de l'établissement.
Soutien et support(s)
matériel informatique de l'établissement; connaissance du logiciel excel et des procédures d'envoie du courrier électronique. Le cahier de texte en ligne de l'établissement permet de donner des directives aux élèves pour la rédaction du cahier d'entrainement; pour fixer les dates d'envoi des cahiers par mail.
Obstacles rencontrés et moyens pour les surmonter
les élèves doivent posséder le logiciel Excel. Pour remédier à ce problème le fichier a été aussi édité en format libre sur le tableur d'open office. pour palier à des oublis de la part des élèves, le cahier de texte en ligne permet de diffuser ou rappeler les informations et les directives .
Bilan de l'action : pour vous, pour les élèves, coût
aucun cout financier.
Particulièrement collectivités, associations et mouvements impliqués dans le projet
projet interne uniquement
Transposition du projet
http://cahierentrainementeps.blogspot.com/
http://optioneps.over-blog.com/ext/
http://membres.lycos.fr/bignoncanoe/
Motivations pour participer à ce concours
Faire connaître et diffuser le projet auprès de collègues, afin d'améliorer la qualité de notre enseignement en EPS. Un exemple de transversalité qui fonctionne bien dans la pratique.
Niveau(x)
Lycée
Discipline(s)
Autre
Education Physique
Fichier joint