Ce n’est pas un hasard si Genève, dans un canton international par vocation, accueille les participants à  AREF 2010, déclare  Charles Beer, conseiller d’état chargé de l’instruction publique. " Dans un lieu où la démocratie fonctionne en direct, par exemple pour décider des modes d’évaluation des élèves, les travaux des chercheurs revêtent une importance particulière, pour peu qu’ils fassent l’objet d’un minimum de consensus et puissent s’exprimer clairement à l’égard du grand public.

Ici, les politiques, comme les chercheurs, affirment tout l’intérêt que peuvent présenter les sciences de l’éducation pour aller vers un meilleur enseignement des disciplines (plus facilement accessible aux élèves), vers une meilleure formation des maîtres, vers une meilleure prise en compte des problèmes identitaires, etc. Ils ont l’habitude de travailler ensemble et de se respecter mutuellement". De quoi faire rêver les enseignants français, qui depuis bien longtemps n’espèrent plus qu’un grand débat sur l‘école puisse déboucher sur des instructions ministérielles qui fasse avancer le système éducatif, ni même définisse un projet de société. Alors faut-il espérer que les collectivités locales soient capables de reprendre le flambeau ?