L’association Lecture jeunesse, qui œuvre depuis 1974 au développement de la lecture auprès des adolescents, vient de se doter d’un site internet. Au menu : une rubrique » Pratiques pro
Mise en ligne par l’Institut interfacultaire des langues vivantes de l’université catholique de Leuven (Belgique) cette base est bien plus qu’un dictionnaire traditionnel. Elle donne en effet accès aux principales
La publication du socle commun de connaissances et de compétences (BO n° 29 du 20 juillet 2006) a déclenché une refonte des programmes d’enseignement de toutes les disciplines en vue
L’association Lecture jeunesse, qui œuvre depuis 1974 au développement de la lecture auprès des adolescents, vient de se doter d’un site internet. Au menu : une rubrique » Pratiques pro
La classe de 2de4 du lycée de l’Iroise à Brest ouvre son blog. C’est un espace d’expression, de création, d’échange, autour des 20 chansons de la sélection Chroniques lycéennes 2006-2007.
Le programme de français-philosophie des CPGE scientifiques 2007-2009 devrait avoir pour sujet » Penser l’histoire « . Les étudiants plancheront sur ces trois œuvres : Horace de Corneille, les Mémoires d’outre-tombe
L’Association française pour la lecture (AFL), célèbre notamment pour son logiciel ELSA (ex ELMO) – qui repose en partie sur la méthode globale –, et sur ses ouvrages théoriques et
Ce n’est pas seulement le dernier concept à la mode chez les profs branchés : entrée officiellement dans la langue via la commission générale de terminologie et de néologie par
Seconde – un mouvement… : petite séquence sur la littérature romantique http://www.weblettres.net/pedagogie/index.php?page=news&idnot=3606 – roman et nouvelle : comparaison entre trois œuvres fantastiques : Le Horla de Maupassant, Le Tour d’écrou
Le BO n° 5 du 1er février 2007 fait le point sur les accords conclus entre les ministères de l’Éducation nationale et de la Culture et les organismes représentants des
Grâce à ses points d’ancrage dans plusieurs pays de la Francophonie, les projets interculturels de créations littéraires de l’ACLJ se multiplient, avec la participation de la République Démocratique du Congo,
Tous niveaux – grammaire : les propositions, fiche de synthèse. http://www.weblettres.net/pedagogie/index.php?page=news&idnot=3632 – méthodologie : pour faire un exposé http://www.weblettres.net/pedagogie/index.php?page=news&idnot=3601 – faire un compte rendu de lecture en classe http://www.weblettres.net/pedagogie/index.php?page=news&idnot=3600 –
L’association Graines de citoyens, qui œuvre en faveur de la lecture de la presse quotidienne auprès des jeunes de 15 à 25 ans, organise, avec le soutien d’une ville et
– Séquence argumentation 2de : De l’horrible danger de la lecture (.doc) http://lettres.scola.ac-paris.fr/docs/Plan sequence argu_Teillard.doc – Une présentation Powerpoint pour travailler la méthodologie du commentaire : http://www.ac-orleans-tours.fr/lettres/coin_prof/usages-tice/commentaire/Sommaire.htm
– Dossier : Lire les Métamorphoses d’Ovide en 6e : http://www.lettres.ac-versailles.fr/article.php3?id_article=788 – Enrichir son vocabulaire en 3e : séquence sur la poésie lyrique : http://www.lettres.ac-versailles.fr/article.php3?id_article=743 – Dossier : Liaison 3e-2de
Le BO n° 5 du 1er février 2007 fait le point sur les accords conclus entre les ministères de l’Éducation nationale et de la Culture et les organismes représentants des
Mise en ligne par l’Institut interfacultaire des langues vivantes de l’université catholique de Leuven (Belgique) cette base est bien plus qu’un dictionnaire traditionnel. Elle donne en effet accès aux principales
La base de données JULIBEL propose des échantillons textuels d’origines diverses (écrits littéraires, publicités, presse écrite, corpus oraux, etc.), susceptibles d’être exploités en cours de français pour illustrer des phénomènes
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