Par Didier Missenard et Laure Étevez
Tel est l’intitulé de l’opération initiée début décembre par le ministère pour promouvoir l’amélioration de l’enseignement des mathématiques en France.
Présentées par la ministre et Cédric Villani, ce ne sont pas moins de 10 mesures qui sont proposées dans le projet :
– de nouveaux programmes, favorisant les approches transversales ;
– de nouvelles ressources, prenant appui sur le numérique et le quotidien ;
– une meilleure prise en compte des recherches et innovations ;
– une formation initiale et continue renforcée ;
– une meilleure attractivité des concours (avec la création d’une mention « informatique » au concours) ;
– un encouragement de l’orientation des élèves vers des carrières scientifiques ;
– la promotion d’un apprentissage plus ludique, et de l’utilisation du numérique ;
– la promotion des filières scientifiques auprès des jeunes filles ;
– le renforcement des actions éducatives, et des partenariats scolaires et périscolaires autour des mathématiques ;
– la création d’un portail national dédié aux mathématiques.
Au delà des déclarations d’intentions, on ne peut manquer de se questionner sur les moyens… dans une période, de fait peu propice.
Enfin, même si cela reste déclaratif, cela fait quand même du bien de lire cette liste, après tant d’années où les maths ont été, de fait, l’ennemi public numéro un des cabinets ministériels ! Même si ce changement de cap est sans doute principalement contraint par le dramatique déficit d’enseignants de mathématiques, les temps changent, et c’est tant mieux.
http://www.education.gouv.fr/cid84398/strategie-mathematiques.html
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