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« Depuis la rentrée, le climat de la classe est difficile.. la réalité quotidienne de certains enfants de la classe est ailleurs. En ce mois de septembre, c’est le désarroi : refus de travail, stratégies d’évitement, provocations sont légion au sein du groupe des CM. Testent-ils ? Quoi d’ailleurs ? Pas la maitresse, non, autre chose : la fiabilité du cadre offert, peut-être… La violence est latente, traduisant les chaos intérieurs des uns et des autres… » Dans un article de « La classe plaisir », publié le 14 octobre, Magali J. montre comment s’améliore le climat de la classe en construisant avec les élèves des règles de vie dans une classe de l’éducation prioritaire proche de Freinet et de la pédagogie institutionnelle.
