Des séquences pour la classe
I use my phone in class projects
« En y réfléchissant, j’ai décidé d’utiliser les portables et de tourner leur utilisation à mon avantage et à celui des élèves. » En lycée professionnel, Marine Elodie Lafaye utilise le BYOD en cours d’anglais. Elle propose plusieurs pistes d’utilisation des smartphones comme la répétition d’un discours , le doublage de dessin animé ou a réalisation d’une vidéo sur Youtube. « Ces exercices sont faciles pour les élèves qui ont déjà confiance en eux. Mais, ils sont également efficaces avec les élèves qui, au contraire, sont timides. Le regard des autres n’existe plus. Ils évoluent et progressent dans un environnement familier et rassurant. Les portables et autres appareils électroniques ne sont donc plus des objets perturbateurs de mon cours. Ils sont devenus des moyens de rendre les élèves davantage acteur de leur apprentissage ». A découvrir !
Sur le site de Poitiers
http://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article396
Writing a tale parody
Réalisée par Marc Vialaneix, professeur au lycée André Argouges à Grenoble, cette séquence invite aussi le professeur de français à participer à un travail d’analyse de films. « Les différentes productions écrites, notamment en tâche finale, et la mise en voix des productions, sont des opérations qui visent à faire passer les élèves de l’autre côté de l’écran et cherchent donc à développer leur sens critique, à en faire des spectateurs actifs quand ils visionneront d’autres œuvres filmiques. »
Sur le site de Grenoble
https://anglais-pedagogie.web.ac-grenoble.fr/content/writing-tale-parody
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