Les ressources retenues ce mois ci…
Des ressources pour l’évaluation en cycle 4
« Ce document propose aux professeurs de mathématiques des outils pour les aider à contribuer à la mesure de la maîtrise des domaines du socle en fin de cycle 4 ». Publié par Eduscol, ce cahier de ressources donne des exemples précis d’évaluations à mener au collège. Chacune des situations proposées fait à la fois référence au type de tâche dont elle relève (question flash, tâche intermédiaire, tâche avec prise d’initiative) et aux principales compétences mathématiques (chercher, modéliser, représenter, raisonner, calculer, communiquer) qu’elle mobilise. Les exemples sont variés et souvent assez ludiques.
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2017/01/05012017Article636191978775011832.aspx
A Lille, des Maths itinérantes…
Les « Mathématiques itinérantes » sont une action de promotion des mathématiques auprès des jeunes, en particulier les collégiens et lycéens. Cette action est organisée par l’UFR de Mathématiques et le laboratoire Paul Painlevé. Elle reçoit le soutien de l’université de Lille, Sciences et Technologies, d’Inria Lille – Nord Europe, et du rectorat de l’Académie de Lille. Destinées aux collégiens et lycéens, avec quand même un fort penchant pour les futurs élèves des prépas, ces conférences veulent donner une image vivante des maths et mettre en valeur leur histoire. Parmi les sujets qui peuvent être traités devant des collégiens, les maths et le sport, les pavages euclidiens, les fluides…
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2016/12/20122016Article636178160421766140.aspx
Des propositions d’EPI
En manque d’idées pour vos EPI ? L’académie de Paris propose 6 sujets réalisés par le groupe de production interdisciplinaire de l’académie. Par exemple, l’équipement d’une salle de sciences fait l’objet d’un EPI qui associe physique-chimie, maths, technologie et SVT. L’EPI dure 16 heures da chaque discipline et contient 2 séances co animées. Les élèves sont invités en physique à modéliser l’éclairage et le chauffage de la salle. En SVT ils doivent tester les récepteurs utilisés. Les maths sont mises au service de ces travaux par exemple avec les principes de proportionnalité. En technologie, les élèves réalisent le planning, des mesures, des esquisses. Un autre EPI invite à créer un aquarium écologique.
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2016/12/20122016Article636178160413172390.aspx
L’Institut Henri Poincaré fait son cinéma
Six films suivis de débat avec des scientifiques : c’est ce que propose le ciné-club « univers convergents » de l’Institut Henri Poincaré. Les séances se déroulent de janvier à juin, le dernier mardi de chaque mois, au cinéma le Grand Action. Elles sont gratuites, mais la réservation en ligne est obligatoire. Ce ciné-club s’inscrit dans la politique de diffusion de la culture scientifique, auprès de tous les publics.
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2017/01/24012017Article636208379709511444.aspx
Utiliser le géoportail en géométrie
Marier la géographie et les maths en calculant avec le géoportail, c’est ce que propose Thibaut Durand dans la revue Mathematice de janvier 2017. » Avec mes parents, nous sommes allés dans les Vosges à Xonrupt-Longemer, et nous avons fait le tour du lac en vélo. C’est le plus grand lac que j’ai jamais vu ! », dit une élève. Mais est-ce vrai ?
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2017/01/03012017Article636190248998390386.aspx
47 000 élèves participent à Alkindi
Pour la seconde édition, les associations Animath et France-ioi organisent le concours Alkindi. Cette compétition porte sur la cryptanalyse, l’art de déchiffrer les codes secrets. La participation au concours est ouverte aux classes de troisième, quatrième et seconde. La participation doit permettre aux élèves de prendre du plaisir en faisant des mathématiques mais aussi de les sensibiliser à la question importante de la sécurité de l’information. Lors de ce premier tour, 47 000 élèves ont participé dont près de 13 000 quatrièmes, plus de 13 000 troisièmes et plus de 21 000 secondes. Le concours est encore loin d’être fini, puisqu’il reste deux tours et une finale. Du 16 janvier au 4 mars : le deuxième tour est une épreuve en ligne ouverte pendant six semaines, à laquelle on participe par équipes de 1 à 4 personnes, en classe ou chez soi. Plusieurs défis sont proposés, qui consistent en des messages secrets à décrypter. La finale aura lieu fin mai après une 3ème tour.
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2017/01/10012017Article636196278927892007.aspx
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