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« Afin de comprendre et anticiper la gravité des phases épidémiques, les scientifiques ont recours à des modèles mathématiques afin de simuler celles-ci ». Et c’est ce que propose Régis Pineau en cycle 4. « A l’issue de cette activité, un débat peut être mené en lien avec la situation sanitaire : Comment expliquer que le nombre de personnes malades augmente malgré le port du masque obligatoire ? Des hypothèses sont proposées : type de masque, masque porté correctement ou pas, lavage du masque.. »
